Как сделать моторчик своими руками: Как сделать простой моторчик своими руками

Содержание

Как сделать простой моторчик своими руками

Если тебе скучно и ты не знаешь, чем развлечься, можешь попробовать создать электронный моторчик своими руками. Ты удивишься, подумав, что это практически невозможно сделать в домашних условиях.

Сегодня «Так Просто!» предлагает твоему вниманию простую схему, следуя которой, сделать это будет вовсе не сложно! Такую конструкцию без труда сможет сделать каждый, ведь все необходимые для такого двигателя инструменты найдутся в любом доме. Да и времени на такой эксперимент уйдет совсем немного. Забудь о том, что тебе говорили на уроках физики: вечный двигатель таки существует!

Как сделать простой моторчик своими руками

Тебе понадобится

  • наждачная бумага
  • кусачки
  • скрепки
  • проволока
  • батарейка
  • липкая лента
  • простой карандаш
  • магнит

Изготовление

  1. Возьми проволоку и намотай ее на батарейку.
    Достаточно будет сделать 10-15 мотков.
  2. Аккуратно вытащи батарейку. У тебя должен получиться вот такой ротор. Зафиксируй концы провода на краях катушки, как показано на фото ниже, для этого можно завязать провод на узел.
  3. Возьми наждачную бумагу и зачисти ею два конца провода.
  4. У тебя должно получится что-то наподобие этого (для контраста на фото один свободный конец проволоки натерли наждачной бумагой, а второй — нет).
  5. Для следующего этапа тебе понадобится скрепка и простой карандаш.
  6. С помощью карандаша выгни скрепку вот таким образом и прикрепи к батарейке, как показано на фото.
  7. Точно так прикрепи вторую скрепку к другой стороне батарейки и соедини всё в единую конструкцию с помощью липкой ленты.
  8. Затем прикрепи проволоку к этой конструкции так, как изображено на фото. Свободные концы проводов должны пролезть в «ушки» посередине скрепок.
  9. Положи на верх батарейки магнит, он должен «прилипнуть» к батарейке. Ротор должен быстро закрутиться, если этого не произошло — попробуй немного подтолкнуть его пальцем.

Вот и всё, твое

оригинальное изобретение готово. Кстати, будь внимательным: нельзя надолго оставлять ротор в неподвижном состоянии, батарейка и катушка будут очень сильно нагреваться!

Удиви всех друзей — покажи им, как легко создать моторчик своими руками из подручных средств!

Автор статьи

Редакция «Так Просто!»

Это настоящая творческая лаборатория! Команда истинных единомышленников, каждый из которых специалист в своем деле, объединенных общей целью: помогать людям. Мы создаем материалы, которыми действительно стоит делиться, а источником неиссякаемого вдохновения служат для нас любимые читатели!

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке | Лучшие самоделки своими руками

В качестве развлечения и изучения физических процессов можно быстро собрать своими руками простой мини электродвигатель из наушника и пальчиковой батарейки, конечно никакой практической пользы такой моторчик не принесёт, так как это просто игрушка зато развлечёт Вас и Ваших друзей.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Необходимые материалы:

  • Пальчиковая батарейка (АА) на 1,5 В;
  • Наушники;
  • Медная проволока в лаковой изоляции.

Для того, чтобы сделать моторчик нужно разобрать старые ненужные или даже нерабочие наушники, понадобится всего один наушник из двух. Затем нужно разобрать его, отпаять провода от самого капсюля, также нужно удалить мембрану с катушкой.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Теперь нам понадобится небольшой кусок медного провода в лаковой изоляции, зачищаем концы от лаковой изоляции, примерно по 1 см с каждой стороны.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Припаиваем одним концом к одному контакту капсюля, а затем второй конец проволоки к другому контакту. Кроме этого припаиваем к этим двум контактам ещё два провода которые пойдут к плюсу и минусу батарейки.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Зачищаем ножом или наждачной бумаги плюс и минус батарейки, затем к этим местам припаяем проводки идущие от капсюля.

Петлю которая была сделана из медной проволоки нужно разрезать по средине.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Под капсюль с магнитом подложим кусок резинки, пластика или деревяшки и примотаем изолентой всю конструкцию для надёжности к батарейке или же приклейте на двухсторонний скотч.

Выравниваем два медных проводка, чтобы они смотрели ровно вверх, зачистите от изоляции эти два кончика примерно по 1 см ножом или наждачной бумагой.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Далее для создания ротора нашего самодельного электродвигателя нам понадобится ещё один небольшой кусок медного провода в лаковой изоляции.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

На отвёртке (можно на сверле подходящего диаметра) наматываем виток к витку катушку, у меня получилось 11 витков из моего отрезка проволоки.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Теперь нужно ввести один конец катушки вовнутрь и сделать 1 виток, чтобы катушка сплюснулась и удерживалась в таком состоянии, с другим концом катушки поступаем также, концы ротора нужно зачистить от лака, вот и получили ротор для нашего моторчика.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Далее нужно закрутить вокруг шила или тонкого гвоздя контакты что расположены над капсюлем наушника, чтобы они были при этом на одном уровне. Надеюсь, вы перед этим не забыли зачистить эти концы от лака.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Теперь вставляем ротор на своё место и самодельный микро моторчик на 1,5 В от пальчиковой батарейки готов, возможно для его работы нужно будет поправить положение ротора над магнитом и чтобы был электрический контакт между выводами ротора и «щётками» (петлями) с двух сторон и при необходимости подтолкнуть его пальцем, а дальше он резво и радостно начнёт крутиться.

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

Самодельный микро моторчик на 1,5 В батарейке

А для отключения нашего электродвигателя, нужно просто вытащить ротор. Вот и всё, надеюсь данная самоделка понравилась Вам, смотрите и другие самоделки на нашем сайте их у нас много.

Как запустить и использовать электродвигатель от DVD привода своими руками

Для многих самодельных устройств требуется мощный, но компактный электродвигатель. Если у вас имеется старый DVD привод, тогда можно снять моторчик из него, и слегка модернизировать. После этого крутящий момент двигателя возрастет, при этом скорость вращения будет на уровне 16 тыс. об/мин.

Материалы:

  • привод;
  • эмалированная медная проволока 0,2 мм;
  • регулятор скорости Simonk 30A — http://alii.pub/61pqks

Процесс изготовления мощного бесщеточного двигателя

Для начала нужно открыть DVD привод, чтобы добраться до его моторчика. Тот необходимо демонтировать. Для этого откручивается крышка и срывается шлейф. Чтобы разобрать моторчик, нужно его поддеть отверткой, и тот без проблем раскроется.

Из вскрытого моторчика вынимается сердечник с обмоткой. После этого нужно удалить намотанную на него проволоку. Она больше не потребуется, поэтому особая аккуратность не нужна.

Далее предстоит сделать новую обмотку с проволоки сечением 0,2 мм. Для этого она наматывается на каждый зубец сердечника виток к витку в 3 слоя.

Важно придерживаться представленной схемы намотки. Цельный отрезок проволоки без разрывов наматывается на 1, 4 и 7-й зубец. Затем второй на зубцы 2, 5 и 8, а третий на 3, 6 и 9.

Начала обмоток нужно зачистить от эмали, и спаять вести. Затем двигатель собирается обратно.

К оставшимся свободными трем концам обмотки припаивается регулятор скорости.

Теперь остается запитать регулятор от 12В, и запустить двигатель для проверки. Это дешевый простой способ получать мощные компактные двигатели. Форма сердечника позволяет перематывать проволоку вручную без особых усилий и соблюдения сложной схемы. Все делается элементарно.

Смотрите видео

что можно сделать из моторчика?

С каждым днем создание чего-то своими руками становится все популярнее. Так почему бы и не сотворить особенную вещь, когда всё располагает к этому? В то время, когда женщины усердно занимаются вышивкой, шитьем, вязанием, квиллингом, мужчинам остается только мастерить, чинить, совершенствовать.

Что сделать из моторчика?

Некоторые детали в поломанной и непригодной для дальнейшего использования технике можно применять в домашних условиях. Довольно часто у мужчин возникает вопрос о том, что можно сделать из моторчика. На самом деле вариантов очень много, главное – терпение, умение работать с техникой и воображение.

Как один из вариантов, можно сделать отличный вентилятор из моторчика. Также из этой детали люди делают машинки, вертолеты и другие интересные вещи. Все, что нужно для полноценной работы (особенно новичкам), — это специальные электронные схемы и радиозапчасти. Конечно же, не обойтись в этом деле без веры в себя и терпения. Не факт, что всё получится с первого раза, но если постараться, результат будет долгое время радовать мастера.

Вертолет из моторчика

Определившись с тем, что можно сделать из моторчика, стоит задуматься о том, как создается эта вещь. В магазинах продаются специальные схемы и запчасти, которые помогут справиться с этой нелегкой задачей и разобраться в мелочах. Иногда даже в голове не укладывается, как сделать вертолет из моторчика, но на самом деле всё очень просто, нужно лишь уделить этому делу должное внимание.

Итак, чтобы сделать солидный вертолет, необходимо запастись следующими материалами: моделями с чертежами, инструментами, моторчиком, клеем, блоком питания и пультом управления. Если корпус уже готов, то остается лишь поместить в него моторчик и соединить с пультом управления. После этого необходимо попытаться запустить вертолет, и тогда станет ясно, готов он к использованию или имеет некоторые неполадки, которые нужно устранять. В случае возникновения трудностей с подсоединением проводов лучше обратиться к знающему человеку, иначе детали могут повредиться.

Мужчины часто интересуются тем, что можно сделать из моторчика, кроме вертолета. Рассмотрим еще один вариант.

Машинка из моторчика

Сделать машинку из моторчика очень просто. Для этого нужны схемы и платы, которые продаются в специальных магазинах. После приобретения всего необходимого можно приступать к делу. Существует два варианта изготовления машинки: корпус можно сделать самостоятельно либо купить готовый, который облегчит работу мастера. Приобретая набор, человек получает детали автомобиля, колеса, проводки, запчасти, пульт управления и сам моторчик (если такового не имеется). Стоит отметить, что это будет стоить дороже, чем купить обычную готовую машинку, но и от самого процесса можно получить огромное удовольствие.

Таким образом, совершенно очевидно, как сделать из моторчика машинку – достаточно лишь приобрести готовый корпус и поместить туда главную деталь автомобиля. Не стоит забывать о пульте управления, который нужно качественно подсоединить к игрушке. В итоге человек получит самодельную машинку, которая будет круче любой покупной. Кроме того, ее можно усовершенствовать, перекрасить и оформить так, как душе угодно.

Помимо всего вышеперечисленного, прелесть изготовления машинки из моторчика заключается в том, что ребенок непременно оценит все усилия родителя, после чего будет безмерно счастлив. Соорудить чудо-автомобиль можно вместе с детьми. Это очень занимательное и интересное занятие. Рассмотрим, что можно сделать из моторчика еще.

Вентилятор

Самоделы (именно так называют себя некоторые мужчины) постоянно пытаются впитать как можно больше новой информации, чтобы смастерить что-то новенькое. Совершенно неудивительно, что они интересуются тем, как сделать вентилятор из моторчика. Для успешного проведения этой операции понадобится главная деталь конструкции, аккумулятор, гильза, колба и две старые болванки.

Вначале используются болванки (разрезаются по радиусу), затем аккуратно с применением огня нужно загнуть лопасти. Для дальнейшего этапа работы прекрасно подойдет пробка от шампанского, которую нужно натянуть на ось моторчика. После этого к ней необходимо прикрепить лопасти и соорудить подставку для вентилятора. К последней будет приклеен моторчик и все остальные детали. Вот такой легкий и интересный способ сделать вентилятор.

Заключение

Таким образом, совершенно очевидно, что можно сделать из моторчика множество потрясающих вещей. Главное – желание и терпение. Кроме того, не стоит недоверчиво относиться к фантазии и интуиции. Не нужно бояться испортить изделие! Новичкам посоветуем использовать старые ненужные вещи (как в случае с вентилятором). Экспериментируйте, всё у вас получится!

Как сделать двигатель стирлинга своими руками. Двигатель стирлинга своими руками, схема и чертеж Как сделать модель двигателя стирлинга

Всем привет! Сегодня я хочу представить вашему вниманию самодельный двигатель, который любую разницу температур преобразовывает в механическую работу:

Двигатель Стирлинга — тепловая машина, в которой жидкое или газообразное рабочее тело движется в замкнутом объёме, разновидность двигателя внешнего сгорания. Основан на периодическом нагреве и охлаждении рабочего тела с извлечением энергии из возникающего при этом изменения объёма рабочего тела. Может работать не только от сжигания топлива, но и от любого источника тепла.

Представляю вашему вниманию свой двигатель, сделанный по картинках из Интернета:

Увидев это чудо, у меня возникло желание его сделать)) Тем более на просторах Интернета оказалось много чертежей и конструкций двигателя. Скажу сразу: сделать- не трудно, но отрегулировать и добиться нормальной работы- немного проблематично. У меня он нормально заработал только с третьего раза (надеюсь вы так мучиться не будете)))).

Принцип работы двигателя стирлинга:

Все сделано из материалов, доступных каждому мозгочину:

Ну и как же без размеров)))

Каркас двигателя сделан из проволоки от скрепок. Все неподвижные соединения проволоки-паяные()

Вытеснитель (диск который перемещает воздух внутри двигателя) — из чертежной бумаги и склеен суперклеем (внутри он полый):

Чем меньше зазор между крышками и вытеснителем в верхнем и нижнем положении, тем больше кпд двигателя.

Шток вытеснителя- из вытяжной заклепки (изготовление: акуратно вытянуть внутреннюю часть и если надо- зачистить наждачной бумагой нулевкой; внешнюю часть приклеить к верхней «холодной» крышке шляпкой вовнутрь). Но у этого варианта есть недостаток- нет полной герметиности и есть небольшое трение, хотя капля моторного масла поможет от него избавиться.

Цилиндр поршня- горлышко от обыкновенной пластиковой бутылки:

Кожух поршня сделан из медицинской перчатки и закреплен нитью, которую после намотки нужно пропитать суперклеем для надежности. По центру кожуха приклеен диск из нескольких слоев картона, на котором закреплен шатун.

Коленвал- из тех же скрепок, что и весь каркас двигателя. угол между коленами поршня и вытеснителя- 90 градусов. Рабочий ход вытеснителя- 5мм; поршня- 8мм.

Маховик- состоит из двух CD дисков которые приклеены на картонный цилиндр и посажены на ось коленвала.

Итак, хватит нести всякий бред представляю вам видео работы двигателя :

Трудности, которые у меня возникали, в основном были связаны с избыточним трением и отсутствием точных размеров конструкции. в первом случае капля моторного масла и центровка коленвала исправляла ситуацию, то во втором- приходилось полагаться на интуицию))) Но как видите все вышло(правда 3 раза полностью переделывал двигатель))))

Если у вас возникли вопросы- пишите в коментариях, разберемся)))

Спасибо за внимание)))

Вытеснил остальные виды силовых установок, однако, работы, направленные на отказ от использования этих агрегатов, наводят на мысль о скорой смене лидирующих позиций.

С начала технического прогресса, когда использование моторов, сжигающих горючее внутри, только начиналось, не было очевидным их превосходство. Паровая машина, как конкурент, содержит в себе массу преимуществ: наряду с тяговыми параметрами, бесшумная, всеядная, легко управляется и настраивается. Но лёгкость, надёжность и экономичность позволили двигателю внутреннего сгорания взять вверх над паром.

Сегодня во главе угла стоят вопросы экологии, экономичности и безопасности. Это заставляет инженеров бросать силы на серийные агрегаты, работающие за счёт возобновляемых источников топлива. В 16 году девятнадцатого века Роберт Стирлинг зарегистрировал двигатель, работающий от внешних источников тепла. Инженеры считают, что этот агрегат способен сменить современного лидера. Двигатель Стирлинга сочетает экономичность, надёжность, работает тихо, на любом топливе, это делает изделие игроком на автомобильном рынке.

Роберт Стирлинг (1790-1878 года жизни):

История двигателя Стирлинга

Изначально, установку разрабатывали с целью заменить машину, работающую за счёт пара. Котлы паровых механизмов взрывались, при превышении допустимых норм давлением. С этой точки зрения Стирлинг намного безопасней, функционирует, используя температурный перепад.

Принцип работы двигателя Стирлинга в поочередной подаче или отборе тепла у вещества, над которым совершается работа. Само вещество заключено в объём закрытого типа. Роль рабочего вещества выполняют газы, либо жидкости. Встречаются вещества, выполняющие роль двух компонентов, газ преобразовывается в жидкость и наоборот. Жидкопоршневой мотор Стирлинга обладает: небольшими габаритами, мощный, вырабатывает большое давление.

Уменьшение и увеличение объёма газа при охлаждении либо нагреве соответственно, подтверждается законом термодинамики, согласно которого все составляющие: степень нагрева, величина занимаемого пространства веществом, сила, действующая на единицу площади, связаны и описываются формулой:

P*V=n*R*T
  • P – сила действия газа в двигателе на единицу площади;
  • V – количественная величина, занимаемая газом в пространстве двигателя;
  • n – молярное количество газа в двигателе;
  • R – постоянная газа;
  • T – степень нагрева газа в двигателе К,

Модель двигателя Стирлинга:


За счёт неприхотливости установок, двигатели подразделяются: твердотопливные, жидкое горючее, солнечная энергия, химическая реакция и другие виды нагрева.

Цикл

Двигатель внешнего сгорания Стирлинга, использует одноимённую совокупность явлений. Эффект от протекающего действия в механизме высок. Благодаря этому есть возможность сконструировать двигатель с неплохими характеристиками в рамках нормальных габаритов.

Необходимо учитывать, что в конструкции механизма предусмотрен нагреватель, холодильник и регенератор, устройство, отвода тепла от вещества и возвращения тепла, в нужный момент.

Идеальный цикл Стирлинга, (диаграмма «температура-объём»):

Идеальные круговые явления:

  • 1-2 Изменение линейных размеров вещества с постоянной температурой;
  • 2-3 Отвод теплоты от вещества к теплообменнику, пространство, занимаемое веществом постоянно;
  • 3-4 Принудительное сокращение пространства, занимаемого веществом, температура постоянна, тепло отводится охладителю;
  • 4-1 Принудительное увеличение температуры вещества, занимаемое пространство постоянно, тепло подводится от теплообменника.

Идеальный цикл Стирлинга, (диаграмма «давление-объём»):

Из расчёта (моль) вещества:

Подводимое тепло:

Получаемое охладителем тепло:

Теплообменник получает тепло (процесс 2-3), теплообменник отдаёт тепло (процесс 4-1):

R – Универсальная постоянная газа;

СV – способность идеального газа удерживать тепло при неизменной величине занимаемого пространства.

За счёт применения регенератора, часть теплоты остается, в качестве энергии механизма, не меняющейся за проходящие круговые явления. Холодильник получает меньше тепла, таким образом, теплообменник экономит тепло нагревателя. Это увеличивает эффективность установки.

КПД кругового явления:

ɳ =

Примечательно, что без теплообменника совокупность процессов Стирлинга осуществима, но его эффективность будет значительно ниже. Прохождение совокупности процессов задом наперёд ведёт к описанию охлаждающего механизма. В этом случае наличие регенератора, обязательное условие, поскольку при прохождении (3-2) невозможно нагреть вещество от охладителя, температура которого значительно ниже. Так же невозможно отдать тепло нагревателю (1-4), температура которого выше.

Принцип работы двигателя

Что бы понять, как работает двигатель Стирлинга, разберёмся в устройстве и периодичности явлений агрегата. Механизм преобразует тепло, полученное от нагревателя, находящегося за пределами изделия в действие силы на тело. Весь процесс происходит благодаря температурному перепаду, в рабочем веществе, находящемся в закрытом контуре.


Принцип действия механизма базируется на расширении за счёт тепла. Непосредственно до расширения, вещество в замкнутом контуре нагревается. Соответственно, перед тем, как сжаться, вещество охлаждают. Сам цилиндр (1) окутан водяной рубашкой (3), ко дну подается тепло. Поршень, совершающий работу (4) помещен в гильзу и уплотнён кольцами. Между поршнем и дном находится механизм вытеснения (2), имеющий значительные зазоры и свободно перемещающийся. Вещество, находящееся в замкнутом контуре, двигается по объёму камеры за счёт вытеснителя. Перемещение вещества ограничено двумя направлениями: дно поршня, дно цилиндра. Движение вытеснителя обеспечивает шток (5), который проходит через поршень и функционирует за счет эксцентрика с запаздыванием на 90° в сравнении с приводом поршня.

Поршень расположен в крайнем нижнем положении, вещество охлаждается за счет стенок.

Вытеснитель занимает верхнее положение, перемещаясь, пропускает вещество через торцевые щели ко дну, сам охлаждается. Поршень стоит неподвижно.

Вещество получает тепло, под действием тепла увеличивается в объёме и поднимает расширитель с поршнем вверх. Совершается работа, после чего вытеснитель опускается на дно, выталкивая вещество и охлаждаясь.

Поршень опускается вниз, сжимает охлаждённое вещество, выполняется полезная работа. Маховик служит в конструкции аккумулятором энергии.

Рассмотренная модель без регенератора, поэтому КПД механизма не велико. Тепло вещества после совершения работы отводится в охлаждающую жидкость, используя стенки. Температура не успевает снижаться на нужную величину, поэтому время охлаждения продлевается, скорость мотора маленькая.

Виды двигателей

Конструктивно, есть несколько вариантов, использующих принцип Стирлинга, основными видами считаются:


Конструкция применяет два разных поршня, помещенных в различные контуры. Первый контур используется для нагрева, второй контур применяется для охлаждения. Соответственно, каждому поршню принадлежит свой регенератор (горячий и холодный). Устройство обладает хорошим соотношением мощности к объёму. Недостаток в том, что температура горячего регенератора создает конструктивные сложности.

  • Двигатель «β – Стирлинг»:


Конструкция использует один замкнутый контур, с разными температурами на концах (холодный, горячий). В полости расположен поршень с вытеснителем. Вытеснитель делит пространство на холодную и горячую зону. Обмен холодом и теплом происходит путём перекачивания вещества через теплообменник. Конструктивно, теплообменник выполняется в двух вариантах: внешний, совмещённый с вытеснителем.

  • Двигатель «γ – Стирлинг»:


Поршневой механизм предусматривает применение двух замкнутых контуров: холодного и с вытеснителем. Мощность снимается с холодного поршня. Поршень с вытеснителем с одной стороны горячий, с другой стороны холодный. Теплообменник располагается как внутри, так и снаружи конструкции.

Некоторые силовые установки не похожи на основные виды двигателей:

  • Роторный двигатель Стирлинга.


Конструктивно изобретение с двумя роторами на валу. Деталь совершает вращательные движения в замкнутом пространстве цилиндрической формы. Заложен синергетический подход реализации цикла. Корпус содержит радиальные прорези. В углубления вставлены лопасти с определённым профилем. Пластины надеты на ротор и могут двигаться вдоль оси при вращении механизма. Все детали создают меняющиеся объёмы с выполняющимися в них явлениями. Объёмы различных роторов связаны при помощи каналов. Расположение каналов имеют сдвиг в 90° друг к другу. Сдвиг роторов относительно друг друга составляет 180°.

  • Термоакустический двигатель Стирлинга.


Двигатель использует акустический резонанс для проведения процессов. Принцип основан на перемещении вещества между горячей и холодной полостью. Схема уменьшает количество движущихся деталей, сложность в снятии полученной мощности и поддержании резонанса. Конструкция относится к свободнопоршневому виду мотора.

Двигатель Стирлинга своими руками

Сегодня довольно часто в интернет магазине можно встретить сувенирную продукцию, выполненную в виде рассматриваемого двигателя. Конструктивно и технологично механизмы довольно просты, при желании двигатель Стирлинга легко сконструировать своими руками из подручных средств. В интернете можно найти большое количество материалов: видео, чертежи, расчёты и прочая информация на эту тему.

Низкотемпературный двигатель Стирлинга:


  • Рассмотрим самый простой вариант волнового двигателя, для выполнения которого понадобится консервная банка, мягкая полиуретановая пена, диск, болты и канцелярские скрепки. Все эти материалы легко найти дома, осталось выполнение следующих действий:
  • Возьмите мягкую полиуретановую пену, вырежьте на два миллиметра меньшим диаметром от внутреннего диаметра консервной банки круг. Высота пены на два миллиметра больше половины высоты банки. Поролон играет роль вытеснителя в двигателе;
  • Возьмите крышку банки, в средине проделайте дырку, диаметр два миллиметра. Припаяйте к отверстию полый шток, который будет выполнять, роль направляющей для шатуна двигателя;
  • Возьмите круг, вырезанный из пены, вставьте в средину круга винтик и застопорите с двух сторон. К шайбе припаяйте предварительно выпрямленную скрепку;
  • В двух сантиметрах от центра просверлите дырочку, диаметром три миллиметра, проденьте вытеснитель через центральное отверстие крышки, припаяйте крышку к банке;
  • Сделайте из жести небольшой цилиндр, диаметром полтора сантиметра, припаяйте его к крышке банки таким образом, что бы боковое отверстие крышки оказалось чётко по центру внутри цилиндра двигателя;
  • Сделайте коленчатый вал двигателя из скрепки. Расчёт выполняется таким образом, что бы разнос колен был 90°;
  • Изготовьте стойку под коленчатый вал двигателя. Из полиэтиленовой плёнки сделайте упругую перепонку, наденьте плёнку на цилиндр, продавите её, зафиксируйте;


  • Самостоятельно изготовьте шатун двигателя, один конец выпрямленного изделия выгнете в форме кружка, второй конец вставьте в кусочек ластика. Длина подгоняется таким образом, что бы в крайней нижней точке вала перепонка была втянута, в крайней верхней точке, перепонка максимально вытянута. Настройте другой шатун по такому же принципу;
  • Шатун двигателя с резиновым наконечником приклейте к перепонке. Шатун без резинового наконечника закрепите на вытеснителе;
  • Наденьте на кривошипный механизм двигателя маховик из диска. К банке приделайте ножки, чтобы не держать изделие в руках. Высота ножек позволяет разместить под банкой свечку.

После того, как удалось сделать двигатель Стирлинга дома, мотор запускают. Для этого под банку помещают зажженную свечку, а после того, как банка прогрелась, дают толчок маховику.


Рассмотренный вариант установки можно быстро собрать у себя дома, как наглядное пособие. Если задаться целью и желанием сделать двигатель Стирлинга максимально приближённый к заводским аналогам, в свободном доступе есть чертежи всех деталей. Пошаговое выполнение каждого узла позволит создать работающий макет ни чем не хуже коммерческих версий.

Преимущества

Для двигателя Стирлинга характерны такие плюсы:

  • Для работы двигателя необходим температурный перепад, какое топливо вызывает нагрев не важно;
  • Нет необходимости использовать навесное и вспомогательное оборудование, конструкция двигателя простая и надёжная;
  • Ресурс двигателя, благодаря особенностям конструкции, составляет 100000 часов работы;
  • Работа двигателя не создаёт постороннего шума, поскольку отсутствует детонация;
  • Процесс работы двигателя не сопровождается выбросом отработанных веществ;
  • Работа двигателя сопровождается минимальной вибрацией;
  • Процессы в цилиндрах установки экологически безвредны. Использование правильного источника тепла позволяет сделать двигатель «чистым».

Недостатки

К недостаткам двигателя Стирлинга относятся:

  • Трудно наладить серийное производство, поскольку конструктивно двигатель требует использования большого количества материалов;
  • Высокий вес и большие габариты двигателя, поскольку для эффективного охлаждения надо применять большой радиатор;
  • Для повышения эффективности двигатель форсируют, применяя в качестве рабочего тела сложные вещества (водород, гелий), что делает эксплуатацию агрегата опасным;
  • Высокотемпературная стойкость стальных сплавов и их теплопроводность усложняет процесс изготовления двигателя. Значительные потери тепла в теплообменнике снижают эффективность агрегата, а применение специфических материалов делают изготовление двигателя дорогим;
  • Для регулировки и перехода двигателя с режима на режим надо применять специальные устройства управления.

Использование

Двигатель Стирлинга нашел свою нишу и активно применяется там, где габариты и всеядность важный критерий:

  • Двигатель Стирлинг-электрогенератор.

Механизм преобразования тепла в электрическую энергию. Часто встречаются изделия, используемые в качестве портативных туристических генераторов, установки по использованию солнечной энергии.

  • Двигатель, как насос (электрика).

Двигатель применяют для установки в контур отопительных систем, экономя на электрической энергии.

  • Двигатель, как насос (обогреватель).

В странах с тёплым климатом двигатель используют как обогреватель для помещений.

Двигатель Стирлинга на подводной лодке:


  • Двигатель, как насос (охладитель).

Практически все холодильники в своей конструкции применяют тепловые насосы, устанавливая двигатель Стирлинга, экономятся ресурсы.

  • Двигатель, как насос, создающий сверхнизкие степени нагрева.

Устройство применяют в качестве холодильника. Для этого процесс запускают в обратную сторону. Агрегаты сжижают газ, охлаждают измерительные элементы в точных механизмах.

  • Двигатель для подводной техники.

Подводные корабли Швеции и Японии работают благодаря двигателю.

Двигатель Стирлинга в качестве солнечной установки:


  • Двигатель, как аккумулятор энергии.

Топливо в таких агрегатах, расплавы соли, двигатель применяют, как источник энергии. Мотор по запасу энергии опережает химические элементы.

  • Солнечный двигатель.

Преобразуют энергию солнца в электричество. Вещество в данном случае, водород или гелий. Двигатель ставится в фокусе максимальной концентрации энергии солнца, созданного при помощи параболической антенны.

Современное автомобилестроение вышло на такой уровень развития, при котором без фундаментальных научных исследований практически невозможно достигнуть кардинальных улучшений в конструкции традиционных моторов внутреннего сгорания. Такая ситуация вынуждает конструкторов обратить внимание на альтернативные проекты силовых установок . Одни инженерные центры сосредоточили свои силы на создании и адаптации к серийному выпуску гибридных и электрических моделей, другие автоконцерны вкладывают средства в разработку двигателей на топливе из возобновляемых источников (например, биодизель на рапсовом масле). Существуют и другие проекты силовых агрегатов, которые в перспективе могут стать новым стандартным движителем для транспортных средств.

Среди возможных источников механической энергии для автомобилей будущего следует назвать двигатель внешнего сгорания, который был изобретен в середине XIX века шотландцем Робертом Стирлингом в качестве тепловой расширительной машины.

Схема работы

Двигатель Стирлинга преобразует тепловую энергию, подводимую извне, в полезную механическую работу за счет изменения температуры рабочего тела (газа или жидкости), циркулирующего в замкнутом объеме.

В общем виде схема работы устройства выглядит следующим образом: в нижней части двигателя рабочее вещество (например, воздух) нагревается и, увеличиваясь в объеме, выталкивает поршень вверх. Горячий воздух проникает в верхнюю часть мотора, где охлаждается радиатором. Давление рабочего тела снижается, поршень опускается для следующего цикла. При этом система герметична и рабочее вещество не расходуется, а только перемещается внутри цилиндра.

Существует несколько вариантов конструкции силовых агрегатов, использующих принцип Стирлинга.

Стирлинг модификации «Альфа»

Двигатель состоит из двух раздельных силовых поршней (горячего и холодного), каждый из которых находится в своем цилиндре. К цилиндру с горячим поршнем подводится тепло, а холодный цилиндр расположен в охлаждающем теплообменнике.

Стирлинг модификации «Бета»

Цилиндр, в котором находится поршень, нагревается с одной стороны и охлаждается с противоположного конца. В цилиндре двигается силовой поршень и вытеснитель, предназначенный для изменения объема рабочего газа. Обратное перемещение остывшего рабочего вещества в горячую полость двигателя выполняет регенератор.

Стирлинг модификации «Гамма»

Конструкция состоит из двух цилиндров. Первый — полностью холодный, в котором движется силовой поршень, а второй, горячий с одной стороны и холодный с другой, служит для перемещения вытеснителя. Регенератор для циркуляции холодного газа может быть общим для обоих цилиндров или входить в конструкцию вытеснителя.

Преимущества двигателя Стирлинга

Как и большинство моторов внешнего сгорания, Стирлингу присуща многотопливность : двигатель работает от перепада температуры, независимо от причин его вызвавших.

Интересный факт! Однажды была продемонстрирована установка, которая функционировала на двадцати вариантах топлива. Без остановки двигателя во внешнюю камеру сгорания подавались бензин, дизельное топливо, метан, сырая нефть и растительное масло — силовой агрегат продолжал устойчиво работать.

Двигатель обладает простотой конструкции и не требует дополнительных систем и навесного оборудования (ГРМ, стартер, коробка передач).

Особенности устройства гарантируют длительный эксплуатационный ресурс: более ста тысяч часов непрерывной работы.

Двигатель Стирлинга бесшумен , так как в цилиндрах не происходит детонация и отсутствует необходимость вывода отработанных газов. Модификация «Бета», оснащенная ромбическим кривошипно-шатунным механизмом, является идеально сбалансированной системой, которая в процессе работы не имеет вибраций.

В цилиндрах двигателя не происходят процессы, которые могут оказать негативное воздействие на окружающую среду. При выборе подходящего источника тепла (например, солнечная энергия) Стирлинг может быть абсолютно экологически чистым силовым агрегатом.

Недостатки конструкции Стирлинга

При всем наборе положительных свойств немедленное массовое применение двигателей Стирлинга невозможно по следующим причинам:

Основная проблема заключается в материалоемкости конструкции. Охлаждение рабочего тела требует наличия радиаторов большого объема, что существенно увеличивает размеры и металлоемкость изготовления установки.

Нынешний технологический уровень позволит двигателю Стирлинга сравниться по характеристикам с современными бензиновыми моторами только за счет применения сложных видов рабочего тела (гелий или водород), находящихся под давлением более ста атмосфер. Этот факт вызывает серьезные вопросы как в области материаловедения, так и обеспечения безопасности пользователей.

Немаловажная эксплуатационная проблема связана с вопросами теплопроводности и температурной стойкости металлов. Тепло подводится к рабочему объему через теплообменники, что приводит к неизбежным потерям. Кроме того, теплообменник должен быть изготовлен из термостойких металлов, устойчивых к высокому давлению. Подходящие материалы очень дороги и сложны в обработке.

Принципы изменения режимов двигателя Стирлинга также кардинально отличаются от традиционных, что требует разработки специальных управляющих устройств. Так, для изменения мощности необходимо изменить давление в цилиндрах, угол фаз между вытеснителем и силовым поршнем или повлиять на емкость полости с рабочим телом.

Один из способов управления скоростью вращения вала на модели двигателя Стирлинга можно увидеть на следующем видео:

Коэффициент полезного действия

В теоретических расчетах эффективность двигателя Стирлинга зависит от разницы температур рабочего тела и может достигать 70% и более в соответствии с циклом Карно.

Однако первые реализованные в металле образцы обладали крайне невысоким КПД по следующим причинам:

  • неэффективные варианты теплоносителя (рабочего тела), ограничивающие максимальную температуру нагрева;
  • потери энергии на трение деталей и теплопроводность корпуса двигателя;
  • отсутствие конструкционных материалов, устойчивых к высокому давлению.

Инженерные решения постоянно совершенствовали устройство силового агрегата. Так, во второй половине XX века четырехцилиндровый автомобильный двигатель Стирлинга с ромбическим приводом показал на испытаниях КПД равный 35% на водном теплоносителе с температурой 55 °C.Тщательная проработка конструкции, применение новых материалов и доводка рабочих узлов обеспечили КПД экспериментальных образцов в 39%.

Примечание! Современные бензиновые двигатели аналогичной мощности обладают коэффициентом полезного действия на уровне 28-30%, а турбированные дизели в пределах 32-35%.

Современные образцы двигателя Стирлинга, такие как созданный американской компанией Mechanical Technology Inc, демонстрируют эффективность до 43,5%. А с освоением выпуска жаропрочной керамики и аналогичных инновационных материалов появится возможность значительного повышения температуры рабочей среды и достижения КПД в 60%.

Примеры успешной реализации автомобильных Стирлингов

Несмотря на все сложности, известно немало работоспособных моделей двигателя Стирлинга, применимых для автомобилестроения.

Заинтересованность в Стирлинге, подходящем для установки в автомобиль, появилась в 50-е годы XX века. Работу в данном направлении вели такие концерны, как Ford Motor Company, Volkswagen Group и другие.

Компания UNITED STIRLING (Швеция) разработала Стирлинг, в котором максимально использовались серийные узлы и агрегаты, выпускаемые автопроизводителями (коленчатый вал, шатуны). Получившийся в результате четырехцилиндровый V-образный мотор обладал удельной массой 2,4 кг/кВт, что сравнимо с характеристиками компактного дизеля. Данный агрегат был успешно опробован в качестве силовой установки семитонного грузового фургона.

Одним из успешных образцов является четырехцилиндровый двигатель Стирлинга нидерландского производства модели «Philips 4-125DA», предназначавшийся для установки на легковой автомобиль. Мотор имел рабочую мощность 173 л. с. в размерах, аналогичных классическому бензиновому агрегату.

Значительных результатов добились инженеры компании General Motors, построив в 70-х годах восьмицилиндровый (4 рабочих и 4 компрессионных цилиндра) V-образный двигатель Стирлинга со стандартным кривошипно-шатунным механизмом.

Аналогичной силовой установкой в1972 году оснащалась ограниченная серия автомобилей Ford Torino , расход топлива у которой снизился на 25% по сравнению с классической бензиновой V-образной восьмеркой.

В настоящее время более полусотни зарубежных компаний ведут работы по совершенствованию конструкции двигателя Стирлинга в целях его адаптации к массовому выпуску для нужд автомобилестроения. И если удастся устранить недостатки данного типа двигателей, в то же время сохранив его преимущества, то именно Стирлинг, а не турбины и электромоторы, придет на смену бензиновым ДВС.

Двигатель Стирлинга — это некий двигатель, который начинает работать от тепловой энергии. При этом источник энергии совсем неважен. Главное, чтобы была разница температурного режима, в этом случае, такой двигатель будет работать. Сейчас мы разберем, как можно создать модель такого низкотемпературного двигателя из баночки от «Кока-колы».

Материалы и приспособления

Сейчас мы разберем, что нам нужно взять для создания двигателя в домашних условиях. Что нам потребуется взять для стирлинга:

  • Воздушный шар.
  • Три баночки от колы.
  • Специальные клеммы, пять штучек (на 5А).
  • Ниппели для закрепления велосипедных спиц (две штучки).
  • Вата из металла.
  • Кусок проволоки из стали длиной в тридцать см и сечением 1 мм.
  • Кусок большой стальной или медной проволоки с диаметром от 1.6 до 2 мм.
  • Деревянный штырь с диаметром двадцать мм (длина один см).
  • Крышка от бутылочки (из пластика).
  • Электропроводка (тридцать см).
  • Специальный клей.
  • Вулканизированная резина (где-то 2 сантиметра).
  • Рыболовная леска (длина тридцать см).
  • Несколько грузил для балансировки (например, никелевые).
  • CD-диски (три штуки).
  • Специальные кнопки.
  • Жестяная баночка для создания топки.
  • Теплоустойчивый силикон и консервная банка для изготовления водного охлаждения.

Описание процесса создания

Этап 1. Подготовка баночек .

Вначале стоит взять 2 банки и отрезать у них верхнюю часть. Если верхушки будут отрезаться ножницами, полученные зазубрины придется сточить при помощи напильника.

Этап 2. Изготовление диафрагмы.

В качестве диафрагмы можно взять воздушный шарик, который стоит усилить вулканизированной резиной. Шар надо разрезать и натянуть на баночку. Потом на центральную часть диафрагмы приклеим кусок специальной резины. После застывания клея , в центре диафрагмы пробьем дырочку для установки проволоки. Легче всего это выполнить при помощи специальной кнопки, которую можно оставить в дырке до момента сборки.

Этап 3. Разрезание и создание дырок в крышке.

В стенках крышки надо сделать два отверстия по два мм, они необходимы для установки поворотной оси рычагов. Еще одну дырочку надо сделать в донышке крышки, через него будет идти проволока, которая будет соединена с вытеснителем.

На последнем этапе крышку надо обрезать. Это делается для того, чтобы проволока вытеснителя не зацепилась за края крышки. Для таких работ можно взять хозяйственные ножницы.

Этап 4. Сверлим.

В баночке надо просверлить две дырки для подшипников. В нашем случае это было выполнено сверлом 3.5 мм.

Этап 5. Изготовление смотрового окна.

В корпусе двигателя надо вырезать специальное окно. Теперь можно будет понаблюдать, как работают все узлы прибора.

Этап 6. Доработка клемм .

Необходимы взять клеммы и убрать с них пластиковую изоляцию. Потом возьмем дрель, и сделаем сквозные отверстия на краях клемм. Всего надо высверлить три клеммы. Оставим две клеммы, не просверленными.

Этап 7. Создание рычагов.

В качестве материала для изготовления рычагов берется медная проволока, диаметр которой всего 1.88 мм. Как именно подогнуть спицы, стоит посмотреть в интернете. Можно взять и стальную проволоку, просто с медной проволокой, удобнее работать.

Этап 8. Изготовление подшипников.

Чтобы сделать подшипники потребуется два велосипедных ниппеля. Диаметр дырок надо проверить. Автор просверлил их насквозь с помощью сверла на два мм.

Этап 9. Установка рычагов и подшипников .

Рычаги можно ставить прямо через смотровое окошко. Один кончик проволоки должен быть длинным, на нем будет лежать маховое колесо. Подшипники должны крепко сесть на нужные места. Если будет присутствовать люфт, их можно приклеить.

Этап 10. Делаем вытеснитель.

Вытеснитель делается из стальной ваты ля полировки. Для изготовления вытеснителя берется проволока из стали, на ней создается крючок, а потом на проволоку наматывается определенное количество ваты. Вытеснитель должен быть таким же по размерам, чтобы он спокойно перемещался в банке. Вся высота вытеснителя не должна быть больше пяти сантиметров.

В конце на одной стороне ваты надо сделать спираль из проволоки, чтобы она не выходила из ваты, а на второй стороне из проволоки делаем петлю. Потом к этой петле привяжем леску, которая впоследствии притянется через центральную часть диафрагмы. Вулканизированная резина должна быть в серединке емкости.

Этап 11. Изготовление резервуара под давлением

Надо вырезать дно банки определенным образом, чтобы осталось где-то 2.5 см от ее основы. Вытеснитель вместе с диафрагмой надо переместить в резервуар. После этого весь этот механизм переносится в конец банки. Диафрагму надо немножко натянут ь, чтобы она не провисла.

Потом необходимо взять клемму, которая не была просверлена, и провести через нее леску. Узел надо приклеить так, чтобы он не передвигался. Проволоку надо качественно смазать маслом и при этом убедиться, что вытеснитель без труда протянет за собой леску.

Этап 12. Изготовление толкательных тяг.

Эти специальные тяги соединяют диафрагму и рычаги. Это производится с куска медной проволоки длиной пятнадцать см.

Этап 13. Создание и установка маховика

Для изготовления маховика берем три старых СД-диска. В качестве центра возьмем деревянный стержень. После установки маховика, стержень коленчатого вала загнем, так маховик уже не будет спадать.

На последнем этапе весь механизм собирается полностью.

Последний шаг, создание топки

Вот мы и дошли до последнего шага в создании двигателя.

В которой рабочее тело (газообразное или жидкое) двигается в замкнутом объёме, по сути это разновидность двигателя внешнего сгорания. Этот механизм основан на принципе периодического нагрева и охлаждения рабочего тела. Извлечение энергии происходит из возникающего объема рабочего тела. Двигатель Стирлинга работает не только от энергии сгорающего топлива, но и от практически любого источника Запатентован этот механизм шотландцем Робертом Стирлингом в 1816 году.

Описанный механизм, несмотря на невысокий КПД, имеет ряд преимуществ, в первую очередь это простота и неприхотливость. Благодаря этому многие конструкторы-любители совершают попытки собрать двигатель Стирлинга своими руками. Некоторым это удается, а некоторым нет.

В этой статье мы рассмотрим, Стирлинга своими руками из подручных материалов. Нам понадобятся следующие заготовки и инструменты: консервная банка (можно из-под шпрот), листовая жесть, канцелярские скрепки, поролон, резинка, пакет, кусачки, плоскогубцы, ножницы, паяльник,

Теперь приступим к сборке. Вот подробная инструкция к тому, как сделать двигатель Стирлинга своими руками. Сначала необходимо вымыть банку, зачистить наждачной бумагой края. Вырезаем из листовой жести круг таким образом, чтобы он лег на внутренние края банки. Определяем центр (для этого воспользуемся штангенциркулем или линейкой), делаем ножницами отверстие. Далее берем медную проволоку и канцелярскую скрепку, выпрямляем скрепку, на конце делаем кольцо. Наматываем на скрепку проволоку — четыре плотных витка. Далее паяльником пролудим полученную спираль небольшим количеством припоя. Потом необходимо аккуратно спираль припаять к отверстию в крышке таким образом, чтобы шток получился перпендикулярным крышке. Скрепка должна двигаться свободно.

После этого необходимо сделать в крышке сообщающееся отверстие. Из поролона делаем вытеснитель. Его диаметр должен быть немного меньше диаметра банки, но при этом не должно быть большого зазора. Высота вытеснителя — немногим больше половины банки. Вырезаем в поролоне по центру отверстие для втулки, последнюю можно изготовить из резины или пробки. Вставляем в полученную втулку шток и все заклеиваем. Вытеснитель необходимо размещать параллельно крышке, это важное условие. Далее остается закрыть банку и запаять края. Шов должен быть герметичным. Теперь приступаем к изготовлению рабочего цилиндра. Для этого вырезаем из жести полосу длиной 60 мм и шириной 25 мм, загибаем плоскогубцами край на 2 мм. Формируем гильзу, после этого спаиваем край, далее необходимо припаять гильзу к крышке (над отверстием).

Теперь можно приступить к изготовлению мембраны. Для этого отрезаем от пакета кусок пленки, немного продавливаем его пальцем внутрь, резинкой прижимаем края. Далее необходимо проверить правильность сборки. Нагреваем на огне дно банки, тянем за шток. В результате мембрана должна выгибаться наружу, а если шток отпустить, вытеснитель под собственным весом должен опуститься, соответственно, мембрана возвращается на место. В том случае, если вытеснитель сделан неправильно или пайка банки не герметична, шток не вернется на место. После этого делаем коленвал и стойки (разнос кривошипов должен составить 90 градусов). Высота кривошипов должна составлять 7 мм, а вытеснителей 5 мм. Длина шатунов определена положением коленвала. Конец кривошипа вставляется в пробку. Вот мы и рассмотрели, как собрать двигатель Стирлинга своими руками.

Такой механизм будет работать от обычной свечки. Если прикрепить к маховику магниты и взять катушку аквариумного компрессора, то такое устройство способно заменить простой электродвигатель. Своими руками, как вы видите, сделать такой прибор совсем не сложно. Было бы желание.

Двигатель из болтов и магнитов своими руками | Мастерская Самоделок

Приветствую всех любителей электродвигателей.

Сегодня я расскажу, как сделал самодельный мотор, используя всего три болта, немного проволоки и магниты.

Чтобы сделать мотор понадобиться три болта М6 с гайками, подшипник, дощечка, неодимовые магниты 8 мм, металлическая пластина и контроллер для запуска бесщеточных двигателей.

Первым делом в дощечке просверлил отверстия под болты и по центру для крепления ротора.

Сверло на 7мм идеально подошло

Сверло на 7мм идеально подошло

Намотал на болты изоляцию в виде малярного скотча и начал делать обмотку, направление в одну сторону и количество витков должно быть одинаковым.

Болты с катушками готовы

Болты с катушками готовы

Из металлической пластины вырезал окружность и сделал разметку. Приклеил к ней по центру крепление подшипника и с помощью оргстекла установил неодимовые магниты, поочередно меняя их полярность.

Получился вот такой ротор на подшипнике

Получился вот такой ротор на подшипнике

Подключил к выводам катушек контроллер и сделал первый запуск.

Первый запуск произошел удачно, могу сказать одно, хоть обороты и большие, но крутящий момент маленький.

Я захотел более плавной работы мотора и сделал его на шести болтах и добавил магнитов, их стало 12.

Магниты ставил поочередно, меняя полярность

Магниты ставил поочередно, меняя полярность

В этот раз закрепил все на металлической пластине.

Теперь места для намотки стало больше

Теперь места для намотки стало больше

Установил ротор на свое место.

Зазор между магнитами и катушками около 2мм

Зазор между магнитами и катушками около 2мм

Запустил мотор, обороты стали медленнее, но вырос крутящий момент и стабильность мотора.

Самодельный мотор из болтов был экспериментом и довольно удачным, опытным путем я понял, что сделать мотор с нуля реально и легко.

Кому понравилась статья поддержите меня лайком, а также не забывайте подписаться на канал.

Всем большое спасибо за дочитывание, успехов и побольше позитива.

Как сделать точило из электродвигателя


В советское время электродвигатель являлся дефицитным товаром. Его не считали предметом первой необходимости, поэтому поставки велись только для производств, выпускающих на их базе множество различной техники. Заполучить мотор можно было из старого пылесоса, насоса и прочих изделий. В свободной продаже были лишь слишком мощные модели, неудобные в использовании. Домашние мастера приспособились делать точило из электродвигателя своими руками, существенно расширяя перечень доступных методов обработки в домашних условиях. Этими приспособлениями был оборудован практически каждый гараж.

Перечислим преимущества, по которым лучше изготовить собственное устройство:

  • Вы получаете возможность регулировать мощность, обороты и использовать более доступные для покупки промышленные камни.
  • Стоимость готового точила будет примерно в 2 раза больше, чем образец, собранный собственными руками.
  • Производители редко ставят на свои изделия хорошие электромоторы. Намного проще подобрать двигатель, обладающий лучшими характеристиками. Ведь он является основой устройства.

Подбор электродвигателя

Здесь можно лишь дать общий свод рекомендаций, полезных при выборе. Мощность и габариты напрямую зависят от размеров используемых наждачных кругов. Слабый двигатель не сможет раскрутить маховик, а при остановке момент инерции будет негативно воздействовать на центровку вала. Обычно это не больше 2.5 кВт. Большая мощность не нужна в быту, иначе непроверенные камни может просто разрывать от центробежной силы.


Ещё одним определяющим фактором при выборе является наличие достаточно длинного выносного вала. Чтобы определить отсутствие биения, придётся подключить регулятор напряжения, запустить двигатель, а затем снижать обороты. Неровное вращение будет хорошо видно без специальных приборов. Также желательно покупать новый электромотор, иначе бывшие в активном использовании силовые установки сильно расшатываются. Для большинства видов обработки, кроме полировки, достаточно 3000 оборотов в минуту.

Как собрать электрическое точило

Дадим ряд общих рекомендаций, но универсальной схемы сборки не существует. Эти подсказки позволят быстро подобрать решение для имеющегося у вас в распоряжении электродвигателя:

  1. Если имеющаяся модель не имеет креплений в виде проушин, то придётся использовать гибкие хомуты, захватывающие концевые крышки через резиновую подложку. Иначе со временем вибрация протрёт металл. Обычно для этого выбирается стальная полоса, толщиной не менее 1 мм.

  2. Кнопка включения в бытовых условиях нужна крайне редко. Лучше использовать силовую вилку и надежный шнур. Так вы обезопасите себя от случайного включения после отключения света и прочих неприятностей. Кнопка нужна только для подстраховки.
  3. Чтобы надеть круг на вал, необходимо нарезать на нём резьбу, установив опорную шайбу и прижимную гайку. Они должны затягиваться против направления вращения, чтобы обеспечить защиту от раскручивания в момент начала движения.
  4. Чтобы избежать резкого рывка и износа, можно оснастить схему устройством плавного пуска. Она снижает напряжение, увеличивая его в течение определенного отрезка времени.

  5. Не пытайтесь приспособить трехфазный мотор под бытовые нужды. Это крайний вариант, нежелательный для использования. В неумелых руках и без знания нюансов, схема может быть опасна для жизни.

Если вы подумывайте приобрести б/у двигатель, то лучше об этом не думать вовсе. Недорогое и качественное изделие можно купить в нашем интернет-магазине. Вы не можете посмотреть внутрь и точно определить износ обмоток. При правильной эксплуатации электродвигатель может служить практически вечно, но неизвестно что с ним делал предыдущий хозяин. Лучше не рисковать своим здоровьем и деньгами.

Заведи свой мотор — Активность

(3 рейтинга)

Быстрый просмотр

Уровень: 4 (3-5)

Необходимое время: 1 час

Расходные материалы Стоимость/группа: 3,00 долл. США

Размер группы: 2

Зависимость от активности: Нет

Associated Sprinkle: Get Your Motor Run (для неформального обучения)

предметных областей: Физические науки, физика

Ожидаемые характеристики NGSS:


Поделиться:

Резюме

Учащиеся исследуют двигатели и электромагниты, собирая свои собственные простые электродвигатели, используя батареи, магниты, скрепки и проволоку. Эта инженерная учебная программа соответствует научным стандартам следующего поколения (NGSS).

Инженерное подключение

Оглянитесь вокруг… двигатели используются в неограниченном количестве бытовых устройств, разработанных инженерами. Инженеры должны полностью понимать и применять связь между электричеством и магнетизмом, когда они проектируют и строят двигатели или проектируют более совершенные и эффективные двигатели.

Цели обучения

После этого задания учащиеся должны уметь:

  • Создать простой двигатель.
  • Опишите, как двигатель использует электромагнит и магнитные силы для работы.
  • Объясните, что двигатели разрабатываются инженерами для использования в различных приложениях.

Образовательные стандарты

Каждый урок или занятие TeachEngineering соотносится с одной или несколькими науками K-12, технологические, инженерные или математические (STEM) образовательные стандарты.

Все более 100 000 стандартов K-12 STEM, включенных в TeachEngineering , собираются, поддерживаются и упаковываются сетью Achievement Standards Network (ASN) , проект D2L (www.достижениястандарты.org).

В ASN стандарты структурированы иерархически: сначала по источнику; напр. по штатам; внутри источника по типу; напр. , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классам, и т.д. .

NGSS: научные стандарты следующего поколения — наука
Ожидаемая производительность NGSS

3-ПС2-4.Определите простую задачу проектирования, которую можно решить, применяя научные идеи о магнитах. (3-й степени)

Согласны ли вы с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

Нажмите, чтобы просмотреть другую учебную программу, соответствующую этому ожидаемому результату
Это занятие сосредоточено на следующих аспектах трехмерного обучения NGSS:
Научная и инженерная практика Ключевые дисциплинарные идеи Концепции поперечной резки
Определите простую проблему, которую можно решить путем разработки нового или улучшенного объекта или инструмента.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Электрические и магнитные силы между парой объектов не требуют, чтобы объекты находились в контакте. Величина сил в каждой ситуации зависит от свойств объектов и их расстояний друг от друга, а для сил между двумя магнитами — от их ориентации относительно друг друга.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Научные открытия в мире природы часто могут привести к новым и улучшенным технологиям, которые разрабатываются в процессе инженерного проектирования.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Ожидаемая производительность NGSS

4-ПС3-2. Проведите наблюдения, чтобы доказать, что энергия может передаваться с места на место с помощью звука, света, тепла и электрического тока.(4 класс)

Согласны ли вы с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

Нажмите, чтобы просмотреть другую учебную программу, соответствующую этому ожидаемому результату
Это занятие сосредоточено на следующих аспектах трехмерного обучения NGSS:
Научная и инженерная практика Ключевые дисциплинарные идеи Концепции поперечной резки
Проводите наблюдения для получения данных, которые служат основой для объяснения явления или проверки проектного решения.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Энергия может перемещаться с места на место посредством перемещения объектов или посредством звука, света или электрического тока.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Энергия присутствует всегда, когда есть движущиеся объекты, звук, свет или тепло. Когда объекты сталкиваются, энергия может передаваться от одного объекта к другому, тем самым изменяя их движение.При таких столкновениях часть энергии обычно также передается окружающему воздуху; в результате воздух нагревается и возникает звук.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Свет также переносит энергию с места на место.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Энергия также может передаваться с места на место с помощью электрических токов, которые затем можно локально использовать для создания движения, звука, тепла или света.Токи могли быть созданы для начала путем преобразования энергии движения в электрическую энергию.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Энергия может передаваться различными способами и между объектами.

Соглашение о согласовании: Спасибо за отзыв!

Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии — Технология
ГОСТ Предложите выравнивание, не указанное выше

Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?

Список материалов

Каждой группе нужно:

  • 1 Батарея D-cell
  • 1 широкая резинка
  • 2 большие скрепки (металлические, без покрытия)
  • 1 керамический магнит прямоугольной формы (продается в крупных хозяйственных магазинах, таких как Home Depot)
  • 43.магнитная проволока среднего сечения 5 дюймов (111 см); магнитопровод представляет собой медный провод с изоляцией из полимерной пленки или красной эмали, а не пластиковый; доступны в крупных магазинах бытовой техники или электроники, таких как Radio Shack
  • Раздаточный материал с инструкциями для учащихся

Для всего класса:

  • мелкая наждачная бумага
  • острогубцы или кусачки
  • (дополнительно) несколько компасов
  • резьба

Рабочие листы и вложения

Посетите [www.Teachengineering.org/activities/view/cub_mag_lesson2_activity2] для печати или загрузки.

Больше учебных программ, подобных этому

Предварительные знания

Учащиеся должны иметь некоторые знания о магнитных силах (полюса, силы притяжения). Хорошая информация об электромагнитах содержится в модуле «Магнетизм», урок 2: «Две стороны одной силы».

Введение/Мотивация

Сегодня мы узнаем немного о том, как работают моторы.Инженеры проектируют двигатели для самых разных целей. Двигатели потребляют электрическую энергию и преобразуют ее в механическую или движущуюся энергию. По сути, двигатели берут электрическую энергию из источника электричества, такого как розетка или батарея, и преобразуют эту энергию во что-то, что вращается, движется или выполняет какую-то работу. Мы взаимодействуем со всеми видами двигателей каждый день. Кто-нибудь может подумать о каких-то других предметах, у которых есть моторы?

Вы когда-нибудь чувствовали силу, толкающую или притягивающую два магнита? Что произойдет, если положить два магнита рядом друг с другом? Иногда они быстро слипаются, а иногда отталкивают друг друга.Иногда магниты действительно перемещаются, а затем слипаются. Когда два магнита притягиваются друг к другу, это происходит потому, что один магнит хочет выровнять свой южный полюс (S) с северным полюсом (N) другого магнита. Инженеры используют эту магнитную силу, чтобы заставить двигатели работать.

Знаете ли вы разницу между электромагнитом и постоянным магнитом? Ну, одно отличие состоит в том, что магнитное поле электромагнита можно включать и выключать, включая или выключая источник электричества на спиральном проводе.Многие из магнитов, используемых в машинах, на самом деле являются электромагнитами, а не постоянными магнитами. Однако, несмотря на то, что мы называем их «постоянными», постоянные магниты на самом деле тоже не являются постоянными. Их можно размагнитить, ударив по ним молотком или нагрев.

Двигатель, который мы собираемся собрать сегодня, состоит из трех частей: постоянного магнита, катушки с проволокой и батареи. Что действительно важно помнить, так это то, что когда электричество проходит по проводу, оно превращает провод в электромагнит.Итак, наша проволочная катушка в конечном итоге будет действовать как еще один магнит (когда мы пропускаем через нее ток от батареи). В нашем простом двигателе действительно будет два магнита, и они будут работать вместе, создавая движение, толкая и притягивая друг друга. Создание двигателей может быть сложной задачей, и инженеры должны много знать о магнетизме и электричестве, чтобы заставить их работать. Давайте начнем!

Процедура

Фон

Электродвигатели — это устройства, преобразующие электрическую энергию в механическую (электричество в движение).Каждый день нас окружают электродвигатели. Например, в автомобилях есть десятки электродвигателей, которые закрывают окна, протирают ветровое стекло, регулируют сиденья и зеркала заднего вида, запускают двигатель поворотом ключа или нажатием кнопки, и даже двигатель, подключенный в обратном направлении. для подзарядки аккумулятора во время движения автомобиля. Вы найдете электродвигатели в стиральных машинах, холодильниках, блендерах, консервных ножах, компьютерах и других устройствах в ваших домах, и все они работают по одному и тому же основному принципу.

Если вы когда-нибудь играли с магнитами, то чувствовали силу, связанную с магнитными полями. Эта сила всегда работает, чтобы выровнять поля двух магнитов. Магнит хочет совместить свой южный полюс (S) с северным полюсом (N) другого магнита. Это похоже на известную поговорку: «Противоположности притягиваются». Используя эту магнитную силу, мы заставляем двигатели работать.

Двигатель в этом упражнении состоит из трех частей: керамического магнита, соленоидного электромагнита (катушка провода) и батареи.Когда в проволочной катушке ток , она создает магнитное поле. Одна сторона катушки становится северным полюсом, а другая — южным полюсом. Керамический магнит притягивает противоположный полюс к катушке и отталкивает одноименный полюс, заставляя катушку вращаться. Коллектор и щетки типового двигателя для этого двигателя не требуются. Вместо этого на одном конце провода снимается половина изоляции. Это означает, что в течение половины каждого спина ток в проводе отсутствует.Следовательно, электромагнит не может создать магнитное поле для этой половины спина. Поскольку полюс электромагнита ближе всего подходит к постоянному магниту, изолированная часть провода отключает электрический ток. Однако инерция вращающейся катушки проносит ее через пол-оборота мимо изоляции. Когда неизолированная часть провода снова вступает в контакт, через катушку снова проходит электрический ток. Это создает магнитное поле, которое имеет то же направление, что и когда катушка ранее находилась в той же ориентации.Следовательно, скручивающая сила на катушке действует в том же направлении, что и раньше, и катушка вращается в том же направлении. Вот почему этот двигатель требует толчка для запуска, в отличие от обычного двигателя.

Перед занятием

  • Соберите материалы и сделайте копии Раздаточных материалов с инструкциями для учащихся, по одной на группу.
  • Отрежьте один двухфутовый (0,6 м) кусок магнитной проволоки для каждой команды.

Со студентами. Часть 1. Изготовление мотора

  1. Разделите класс на команды по два ученика в каждой.
  2. Проведите предварительную оценку деятельности, как описано в разделе «Оценка».

Рис. 1. Катушка магнитной проволоки. Авторское право

Copyright © 2006 Эшли Бейли, программа ITL, Инженерный колледж Университета Колорадо в Боулдере

  1. Начните на расстоянии около 1,5 дюйма (38 мм) от конца провода и семь раз оберните его вокруг короткой стороны прямоугольного магнита. Аккуратно вытащите магнит, стараясь не изменить прямоугольную форму провода.Оставив 1,5-дюймовый (38 мм) хвост напротив первоначальной начальной точки, отрежьте проволоку кусачками или острогубцами. Аккуратно оберните каждый из двух хвостов вокруг катушки (ближайший к этому концу), чтобы катушка была надежно связана вместе, а два хвоста были перпендикулярны катушке. Ваша катушка должна выглядеть примерно так, как показано на рисунке 1. Примечание. Убедитесь, что концы катушки расположены напротив друг друга.

Рис. 2. Увеличенное поперечное сечение (или вид сбоку) провода. Copyright

Copyright © 2006 Janet Yowell, ITL Program, Engineering College, University of Colorado Boulder

  1. На одном выводе используйте наждачную бумагу, чтобы полностью удалить изоляцию с конца вывода до ¼ дюйма (6 мм) от точки, в которой вывод соединяется с катушкой.Этот хвост должен выглядеть как левый хвост в поперечном сечении провода на рис. тщательно отшлифуйте изоляцию с верхней половины провода. Этот хвост должен выглядеть как правый хвост, показанный на рис. 2.

Рисунок 3. Изогнутые скрепки.copyright

Copyright © 2004 Joe Friedrichsen, Программа ITL, Инженерный колледж, Колорадский университет в Боулдере

  1. Согните две скрепки, как показано на рисунке 3.При необходимости используйте острогубцы.
  2. Чтобы обеспечить хороший контакт на клеммах аккумулятора, слегка отшлифуйте скрепки на поверхностях, которые будут касаться аккумулятора, и на поверхностях, на которые будет опираться катушка.
  3. Используйте резиновую ленту, чтобы прикрепить концы больших петель каждой скрепки к контактам батареи D-cell. Устройство с батареей, резинкой и скрепками должно выглядеть, как на рис. 4.

Рис. 4. С помощью резинки прикрепите скрепки к батарее.авторское право

Copyright © 2004 Джо Фридрихсен, Программа ITL, Инженерный колледж, Колорадский университет в Боулдере

Рис. 5. Батарея, вид сбоку, с керамическим магнитом на месте. Copyright

Copyright © 2004 Joe Friedrichsen, ITL Program, Engineering College, University of Colorado Boulder

  1. Поместите керамический магнит сбоку от аккумулятора (он «прилипнет» к аккумулятору), как показано на рис. 5.

Рис. 6. Полная установка двигателя.авторское право

Авторское право © 2006 Джанет Йоуэлл, Программа ITL, Инженерный колледж, Колорадский университет в Боулдере

  1. Поместите скрученную проволоку с концами в небольшие петли, образованные незакрепленными концами скрепок («колыбели»). Ваш двигатель должен выглядеть так, как показано на рис. 6.
  2. Медленно поверните катушку рукой (прикасайтесь только к изолированной части провода) и наблюдайте за магнитным притяжением и отталкиванием между электромагнитом и керамическим магнитом.
  3. (дополнительно) Снимите магнит с аккумулятора.Используйте компас, чтобы определить ориентацию магнитного поля катушки. Снимите катушку и замените ее на скрепки в обратном направлении. Используйте компас, чтобы снова определить ориентацию магнитного поля катушки.

Со студентами: Часть 2. Запуск мотора

  1. Установите двигатель на край стола или рабочей поверхности (см. рис. 6).
  2. Согните конец провода с полностью удаленной изоляцией в очень маленькую тугую петлю.
  3. Обвяжите один конец отрезка нити длиной 1 фут (0,3 м) вокруг этой петли. Другой конец обвяжите вокруг небольшой скрепки.
  4. Слегка толкните катушку, чтобы она начала наматывать струну. Добавление дополнительной петли и струны может вывести двигатель из равновесия. Чтобы двигатель правильно наматывал струну, требуется значительная настройка, но это сработает. Используйте свой палец в качестве ориентира.
  5. Как только двигатель захватит одну скрепку, размотайте ее и попробуйте подсоединить вторую скрепку к первой.Продолжайте добавлять скрепки и пробовать снова, пока двигатель больше не сможет поднимать груз. Мы смогли поднять 16 скрепок одним только этим мотором, так что — это возможных!

Словарь/Определения

батарея: Ячейка, которая обеспечивает электрический ток.

коммутатор: Цилиндрическое расположение металлических стержней, соединенных с катушками двигателя постоянного тока (постоянного тока), которое обеспечивает реверсирование тока в катушки двигателя при каждой половине оборота, позволяя двигателю непрерывно вращаться в одном направлении.

ток: поток электронов.

инженер: человек, который применяет научные и математические принципы для творческих и практических целей, таких как проектирование, производство и эксплуатация эффективных и экономичных структур, машин, процессов и систем.

изолированный провод: провод, покрытый каким-либо покрытием.

магнит: Что-то, что притягивает железо и создает магнитное поле.

магнитное поле: Поле, создаваемое магнитом или электрическим током.

двигатель: Электрическое устройство, преобразующее электрическую энергию в механическую.

северный полюс: конец магнита, указывающий на север.

соленоид: катушка изолированного провода.

Южный полюс: конец магнита, указывающий на юг.

неизолированный провод: провод, не имеющий покрытия.

Оценка

Предварительная оценка

Голосование : Задайте вопрос «верно/неверно» и предложите учащимся проголосовать, подняв большой палец вверх, если ответ правильный, и большой палец вниз, если ответ неверный. Подсчитайте голоса и запишите итоги на доске. Дайте правильный ответ.

  • Верно или неверно: одинаковые магнитные полюса притягиваются, а разные магнитные полюса отталкиваются. (Ответ: False Верно обратное.)
  • Верно или неверно: движущийся магнит может создавать электрический ток.(Ответ: Верно)
  • Правда или ложь: инженеры разрабатывают двигатели и работают над тем, чтобы они работали лучше. (Ответ: Верно)
  • Верно или неверно: электрический ток не создает магнитного поля (Ответ: неверно, электрический ток создает магнитное поле.)

Встроенная оценка активности

Вопросы/Ответы : Задайте учащимся следующие вопросы во время работы над заданием.

  • Что заставляет катушку вращаться? (Ответ: магнитное поле электромагнита [катушка] взаимодействует с магнитным полем керамического магнита, вращая катушку.)
  • Какой частью двигателя является электромагнит? (Ответ: Катушка.)

Послеоперационная оценка

Рисунок : Попросите учащихся нарисовать свои двигатели, а затем попросите их нарисовать стрелки, чтобы показать, как энергия течет через их двигатели. (Ответ: начиная с батареи, продвигаясь через скрепки к катушке.)

Вопросы для обсуждения по инженерным вопросам : запрашивать, объединять и обобщать ответы учащихся.

  • Инженеры проектируют многие вещи, используя электромагниты и двигатели.Какие примеры изделий, разработанных инженерами, имеют двигатели? (Возможные ответы: Вентилятор, блендер, стиральная машина, сушилка, проигрыватель компакт-дисков, движущиеся электронные игрушки и т. д.)
  • Для какого из этих (приборов/оборудования/устройств) может потребоваться самый мощный двигатель? Почему? (Ответ: Любая машина, которая должна перемещать тяжелый груз, например, стиральная машина, требует более мощного двигателя, чем машины, которые перемещают небольшие грузы, такие как электрический консервный нож. Примите разумные ответы.)
  • Какие части двигателя должны изменить инженеры для создания более мощных двигателей? (Ответ: Электромагнит, поскольку инженеры могут изменять величину электрического тока в электромагните, а также количество катушек.Постоянный магнит не имеет таких вариантов замены.)
  • Если бы вы были инженером, разрабатывающим мотор для новой электронной игрушки, что бы вы учитывали при проектировании мотора? (Возможные ответы: сколько должен вращаться двигатель, насколько большим должен быть двигатель, какую работу двигатель должен выполнять и т. д.)

Вопросы безопасности

Посоветуйте учащимся соблюдать осторожность при сгибании скрепок, чтобы не проколоть кожу на пальцах.

Советы по устранению неполадок

Шлифовка магнитной проволоки — самая сложная часть. Студенты должны быть осторожны, чтобы точно следовать инструкциям. Медленно проходите каждый шаг вместе с ними.

Возможно, вам потребуется проверить батарею с помощью вольтметра, чтобы убедиться, что она не разряжена (разряжено менее 1,5 В). При необходимости используйте новую батарею.

Когда двигатель «работает», помогает направлять струну пальцем, чтобы она равномерно наматывалась вдоль хвоста катушки, как лебедка.

Расширения деятельности

Предложите учащимся поэкспериментировать с катушками различной формы (но с одинаковым количеством витков проволоки): овальной, прямоугольной и квадратной. Какая фигура вращается быстрее?

Попросите учеников изменить количество витков проволоки в катушке. Попробуйте число меньше семи. А если больше семи? Влияет ли количество витков на скорость двигателя?

Предложите учащимся выяснить, как толщина провода влияет на двигатель? (Если проволока слишком тонкая, она не сможет захватывать скрепки, не сгибаясь.Если он слишком толстый, он может быть слишком жестким и плохо соприкасаться с опорами.)

Предложите учащимся изменить дизайн держателей для скрепок. Возможно, они захотят попробовать скрепки меньшего размера, больше резинок, совершенно по-другому согнуть скрепки или даже отшлифовать их поверхности для лучшего контакта.

Предложите учащимся использовать кольцеобразный магнит вместо прямоугольного магнита. Имеет ли значение форма магнита?

Предложите учащимся изменить одну или несколько переменных из предложенных изменений в дополнительных упражнениях и предложить план для наилучшего возможного двигателя.

Масштабирование активности

  • Для младших классов и младших школьников это задание может оказаться слишком сложным. Два альтернативных варианта включают в себя: заранее изготовить катушки из проволоки и предложить учащимся собрать простой двигатель в группу; или завершите упражнение в качестве демонстрации класса. Для младших школьников исключите Часть 2 процедуры деятельности.
  • Для старшеклассников обсудите использование итераций в инженерии и то, как инженеры обычно пробуют множество различных подходов к проблеме, прежде чем решить ее.Многому можно научиться на неудачах! Предложите учащимся выбрать одно изменение дизайна из раздела «Расширения деятельности» и внедрить его.

использованная литература

Мерриам-Вебстер Онлайн. 2005-06. Мерриам-Вебстер, Инкорпорейтед. По состоянию на 2 мая 2006 г. (Источник некоторых словарных определений с некоторой адаптацией) http://www.m-w.com

Авторские права

© 2006 Регенты Университета Колорадо.

Авторы

Джо Фридрихсен; Малинда Шефер Зарске; Эбигейл Уотрус; Дениз Карлсон; Джанет Йоуэлл; Эшли Бейли

Программа поддержки

Комплексная программа преподавания и обучения, Инженерный колледж Колорадского университета в Боулдере

Благодарности

Содержание этой учебной программы цифровой библиотеки было разработано в рамках гранта Фонда улучшения послесреднего образования (FIPSE), U.S. Грант ГК-12 Министерства образования и Национального научного фонда № 0338326. Однако это содержание не обязательно отражает политику Министерства образования или Национального научного фонда, и вы не должны исходить из того, что оно одобрено федеральным правительством.

Последнее изменение: 8 марта 2022 г.

Сделай сам: вырабатывай собственное электричество — OpenLearn

Сделай сам

Генератор — это просто устройство, которое преобразует механическую энергию (полученную из угля, нефти, природного газа, ветра, воды, ядерных реакций или других источников) в электрическую энергию.Здесь мы опишем, как использовать легкодоступные материалы для изготовления простого генератора. Хотя его мощности будет достаточно только для того, чтобы зажечь небольшую лампочку, он работает по тем же основным принципам, что и генераторы электростанций, которые снабжают электричеством дом.

Как работает генератор

Когда электрический ток течет по проводу, он создает вокруг провода трехмерное магнитное силовое поле, подобное тому, которое окружает стержневой магнит. Магниты также окружены подобным трехмерным полем.Это можно «увидеть» в двух измерениях, если на лист бумаги, помещенный над магнитом, насыпать железные опилки. Опилки выстраиваются вдоль линий магнитной силы, окружающих магнит.

Двумерное представление магнитного поля вокруг стержневого магнита. Стрелки указывают направление силовых линий магнитного поля. N (север) и S (юг) указывают на полюса магнита, где сосредоточены силовые линии.Северный полюс магнита будет отталкивать северный полюс компаса или другого стержневого магнита, а его южный полюс будет притягивать северный полюс компаса или другого стержневого магнита.

Самый простой генератор состоит всего лишь из катушки с проволокой и стержневого магнита. Когда вы проталкиваете магнит через середину катушки, в проводе возникает электрический ток. Ток течет в одном направлении, когда магнит вдавливается, и в другом направлении, когда магнит удаляется. Другими словами, вырабатывается переменный ток.Если вы держите магнит абсолютно неподвижно внутри катушки, ток вообще не генерируется. Другой способ получения тока состоит в том, чтобы магнит вращался внутри катушки или катушка вращалась вокруг магнита.

Этот метод получения электричества, называемый индукцией, был открыт Майклом Фарадеем в 1831 году. Он обнаружил, что чем сильнее магниты, чем больше витков проволоки в катушке, и чем быстрее движется магнит или катушка, тем больше производимое напряжение.Фарадей также заметил, что катушка наматывается на металлический сердечник более эффективно, так как это помогает концентрировать магнитное поле.

Напряжение и ток

Что означают электрические термины напряжение (измеряется в вольтах) и ток (измеряется в амперах, часто сокращается до ампер)? Представьте, что электрический ток, протекающий по токопроводящему проводу, подобен автомобилям, движущимся по автомагистрали. Автомагистраль — это провод, а напряжение — скорость, с которой движутся автомобили. Ток соответствует количеству автомобилей, проезжающих данную точку каждую секунду.

Когда ток течет по проводу, электрическая энергия преобразуется в другие формы энергии, такие как тепло в нагревательном элементе, свет от нити накаливания лампы или звук из громкоговорителя. Электрический ток можно также заставить производить механическую энергию, что и происходит в электродвигателе. Таким образом, двигатель — это просто генератор, работающий в обратном направлении.

Создание собственного генератора

Что вам понадобится
  • картон
  • Железный гвоздь длиной 15 см, диаметром 6 мм и большой шляпкой
  • Болт длиной 8–10 см и диаметром 6 мм и гайка
  • 25-метровый эмалированный медный провод (30 swg или прибл.диаметр 0,3 мм)*
  • Магнит кнопки E825 Eclipse (с крепежным отверстием)*
  • Лампа фонарика 6 В, 0,06 А и держатель лампы*
  • рулон изоляционной ленты*
  • ручная дрель

* Можно приобрести в магазинах «Сделай сам» или в магазинах электроники.

 

простой генератор

Что делать

Ваш генератор будет состоять из катушки, прикрепленной к вращающемуся магниту.

  1. Вырежьте два картонных диска диаметром примерно 3 см и проделайте в центре каждого отверстие диаметром 4–5 мм. Вставьте гвоздь в отверстие и подтолкните один диск к его головке. Следующие 2–3 см поверхности ногтя покройте парой слоев изоляционной ленты.
  2. Наденьте другой диск, пока он не упрется в ленту, а затем намотайте еще ленты на другую сторону, чтобы зафиксировать положение таким образом, чтобы расстояние между картонными дисками не превышало 2–3 см. Размотайте примерно 30 см провода с катушки, чтобы сформировать провод от катушки, и начните наматывать оставшийся провод на изоляционную ленту между двумя картонными дисками.Для отслеживания может быть полезно делать отметку на листе бумаги после каждых 100 оборотов. Количество витков не критично, но чем больше, тем лучше; 1 500 должно хватить.
  3. Покрыв ноготь одним слоем витков, продолжайте наращивать слои один поверх другого. Вам не нужно делать особенно аккуратную работу.
  4. После примерно 1 500 витков оставьте около 30 см провода свободным на другом конце, а затем накройте обмотки изоляционной лентой. Удалите около сантиметра изоляции с двух концевых проводов, соскоблив эмаль, и подсоедините их к патрону лампы.Вставьте лампочку в держатель.
  5. Пропустите болт через отверстие, просверленное в основании магнита, и закрепите его, затянув гайку. Закрепите болт в патроне ручной дрели. Далее закрепите острый конец гвоздя в тисках (или между двумя тяжелыми книгами) так, чтобы он располагался горизонтально. Поднесите магнит примерно на 1 мм к шляпке гвоздя, которая должна быть немного смещена от центра вращающегося магнита. Убедитесь, что зазор между магнитом и шляпкой гвоздя как можно меньше, но не настолько, чтобы они соприкасались.Совет здесь — положите руку, удерживающую неподвижную часть дрели, на столешницу, чтобы она была как можно более устойчивой.

     

    Как можно быстрее поверните ручку дрели, и лампочка должна загореться. Генерировать электричество действительно так просто!

Генераторы для велосипедов и автомобилей

Автомобили нуждаются в источнике постоянного тока для управления зажиганием, освещением, стеклоочистителями и т. д. Он генерируется генератором переменного тока, который механически соединен с двигателем.Устройство, называемое выпрямителем, используется для преобразования выходного переменного тока в постоянный. Регулятор также должен быть установлен для управления током, чтобы выходное напряжение генератора продолжало соответствовать напряжению аккумуляторной батареи автомобиля при изменении частоты вращения двигателя.

Динамо-машина на велосипеде, которая вырабатывает электричество во время езды, является еще одним примером генератора. Его основная конструкция точно такая же, как и у описанного выше самодельного генератора.

динамо-машина для велосипеда

 

 

Изучите бесплатный научный курс

  • Наука о ядерной энергии

    Этот бесплатный курс «Наука о ядерной энергии» углубится в науку, лежащую в основе ядерной энергетики, и объяснит, что происходит внутри ядерного реактора и что означает радиоактивность элемента.В нем будут рассмотрены некоторые риски производства ядерной энергии и рассмотрены аргументы за и против включения ее в будущее энергетическое планирование, а также рассмотрены другие потенциальные будущие решения.

    Узнать больше чтобы получить более подробную информацию о науке о ядерной энергии
  • Этика в науке?

    Этот бесплатный курс «Этика в науке»? обсуждает, как ученые несут моральную и этическую ответственность за рассмотрение вопроса о том, следует ли им проводить эксперимент.В этом кратком курсе вы узнаете о первых клинических испытаниях, предпринятых для цинге и оспе и понять, насколько более строгими являются сегодняшние клинические испытания. Вы проведете собственное онлайн-исследование неэтичного ученого и, наконец, рассмотрите некоторые современные моральные дилеммы в науке.

    Узнать больше получить доступ к более подробной информации об этике в науке?
  • Оценка современной науки

    В нем будут рассмотрены способы развития научных знаний, их рецензирования и распространения.Вторая половина курса будет более подробно посвящена конкретной научной теме — пластику — и даст вам возможность попрактиковаться в этих навыках, рассмотрев социальное влияние темы, составив глоссарий незнакомых терминов и оценив соответствующие источники информации.

    Узнать больше чтобы получить доступ к более подробной информации об оценке современной науки

упражнений, которые помогут развить мелкую моторику вашего ребенка: Николетт Марак, доктор медицины: Детская клиника

По мере того, как ваш ребенок растет, у него начинает развиваться мелкая моторика, то есть способность выполнять небольшие точные движения.Хотя они должны в основном развивать эти навыки самостоятельно, вы можете помочь им прогрессировать. Кроме того, вы можете следить за их развитием, чтобы убедиться, что они на правильном пути.

В этом блоге Джина Лабовиц, доктор медицинских наук, FAAP из педиатрического медицинского центра Ross Bridge в Гувере, штат Алабама, обсуждает, как вы можете помочь им развить мелкую моторику, а также основные этапы, за которыми вы можете следить, чтобы они оставались на правильном пути.

Что такое мелкая моторика?

Тот, у кого развита мелкая моторика, может координировать свои мышцы, кости и нервы для выполнения мелких и точных задач, таких как указание пальцами на мелкие предметы или взятие их в руки.По мере того, как ваш ребенок растет, он должен постоянно развивать эти навыки.

Наличие этих навыков означает, что однажды ваш ребенок сможет зашнуровать шнурки, почистить зубы и позаботиться о себе. Дети обычно начинают развивать эти навыки в течение первых трех месяцев.

Каковы некоторые вехи?

Вот несколько общих указаний о том, что дети должны уметь делать по мере взросления.

0-3 месяца

В этом возрасте ваш ребенок должен уметь брать руки в рот.

3-6 месяцев

В это время ваш ребенок должен уметь держать руки вместе.

6-9 месяцев

В этом возрасте ваш ребенок должен быть в состоянии тянуться, чтобы хватать предметы или делать сгребающие движения руками.

9-12 месяцев

В этом возрасте ваш ребенок должен уметь брать предметы, держать их и играть с кубиками. Они также могут пытаться положить еду в рот.

Если ваш ребенок отстает от какой-либо из этих вех, возможно, вам не о чем беспокоиться.Попробуйте выполнить некоторые из следующих действий, чтобы помочь им. Но будьте бдительны и дайте нам знать обо всем, что вас беспокоит.

Занятия, которые помогут развить мелкую моторику

Младенцы нуждаются в стимуляции и взаимодействии по мере их роста и развития. Положите несколько своих пальцев на его ладонь. В конце концов, они научатся хватать ваши пальцы. Положите ему в руку погремушку, кубик или другую игрушку, чтобы вызвать ту же реакцию. Если бросят, то нормально. Им тоже нужно научиться собирать вещи.

Пусть они поиграют на животе под вашим присмотром. Это поможет им развить силу верхней части тела и спины. Вы также можете использовать детский тренажерный зал, полный красочных предметов, чтобы привлечь их внимание. Поможет даже пение детских песенок во время игры пальцами рук или ног. Но что бы вы ни делали, убедитесь, что все достаточно велико, чтобы предотвратить опасность удушья.

Помните, все дети развиваются с разной скоростью. То, что нормально для вашего нынешнего ребенка, может быть ненормальным для вашего следующего.Важно взаимодействовать с ними, чтобы помочь им развить свои навыки мелкой моторики и протянуть руку, если вы думаете, что может возникнуть проблема.

Чтобы узнать больше о том, как вы можете помочь своему ребенку развить мелкую моторику, или поделиться своими опасениями по поводу его развития, запишитесь на прием онлайн или по телефону в педиатрии Медицинского центра Росс Бридж уже сегодня.

Моторный резонанс | Исследования | Лаборатория социального взаимодействия и мотивации

Моторный резонанс

Люди имеют сильную склонность и способность связываться друг с другом, а также понимать и разделять намерения и эмоции друг друга.

В то же время межгрупповые взаимодействия часто осложняются непониманием и отсутствием эмпатии.

Недавние открытия в области неврологии предполагают, что люди понимают действия и намерения других посредством моторного резонанса — восприятие чужих действий и сенсорных переживаний вызывает мозговую активность, очень похожую на ту, что наблюдалась бы, если бы мы сами выполняли те же действия и испытывали те же ощущения. .

Наше исследование исследует обстоятельства и индивидуальные особенности, способствующие двигательному резонансу между членами разных социальных групп.Мы обнаружили, что нейронный резонанс в моторной коре, измеряемый ослаблением мю-ритма ЭЭГ в сенсомоторных областях, ограничен своей группой.

Когда люди смотрят видеоролики, на которых члены чужой этнической группы двигают руками, чтобы достать чашку, их моторная кора менее активна, чем когда они видят, как другие представители их этнического происхождения выполняют то же действие (Gutsell & Inzlicht, 2010). Этот эффект ослабляется уровнем предрассудков, так что чем более предвзяты люди, тем меньше они резонируют с чужими группами.

Разделение основных эмоций, по-видимому, предвзято таким же образом. Люди демонстрируют одинаковую активность мозга, связанную с избеганием и грустью, когда наблюдают грусть у членов своей группы, как и когда они сами грустят. Напротив, такого аффективного резонанса в ответ на членов чужой группы не наблюдается (Gutsell & Inzlicht, 2012). Эти результаты показывают, что воплощенное понимание внутренних состояний других людей может быть ограничено близкими людьми и без активных усилий может быть недоступно для внешних групп.

Установив существование внутригрупповой предвзятости в моторном резонансе, мы теперь задаемся вопросом, какие факторы и ситуации могут способствовать нейронному резонансу в межгрупповом контексте. Мы применяем мотивационный подход к моторному резонансу и задаемся вопросом, приведет ли увеличение мотивационной значимости чужой группы, например, путем создания у людей эмпатического мышления или когда члены чужой группы представляют потенциальную угрозу, к усилению моторного резонанса и, в конечном счете, к улучшению взаимопонимания. групповые взаимодействия.

Навыки мелкой моторики — Набор инструментов OT

Навыки мелкой моторики влияют на функцию и использование рук в задачах с мелкой моторикой. Возможно, вы уже слышали термин «мелкая моторика». Если вы знакомы с эрготерапией, то знаете, что мелкая моторика является неотъемлемой частью вмешательств ОТ. Руки играют важную роль в большинстве занятий, которые мы выполняем. От письма до завязывания, одевания, самостоятельного кормления… большинство наших повседневных задач связаны с использованием рук.Таким образом, когда мелкая моторика и ловкость влияют на функциональную работоспособность, это может быть поводом для работы над моторным контролем рук.

Здесь мы охватываем все аспекты развития мелкой моторики у детей. Мы охватываем развитие мелкой моторики, каждый аспект мелкой моторики и мелкую моторику, основанную на игре, и учимся развивать эти важные навыки рук.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это отточенные движения и действия рук, пальцев и запястий, которые обеспечивают точность и ловкость движений.Навыки мелкой моторики можно разделить на различные моторные компоненты, которые влияют на способность использовать руки в функциональных задачах и использовании инструментов.

Мелкая моторика необходима для выполнения каждой задачи, которую выполняет ребенок. От игры, ухода за собой до управления застежками одежды и раскрашивания — развитие двигательных навыков необходимо для каждого аспекта. Развитие мелкой моторики необходимо для ловкости карандаша и письма. Навыки мелкой моторики составляют огромную часть обучения и школьного дня (Прочитайте о различных навыках мелкой моторики, необходимых в школе.)

 Двигательные навыки, такие как хватание клещами и сила рук, необходимы для развития ребенка и способности использовать руки в мелких двигательных движениях.

Навыки мелкой моторики

Развитие мелкой моторики

Мелкая моторика состоит из различных моторных компонентов. Эти подобласти влияют на мобильность, использование инструментов, манипулирование объектами, силу и выносливость. Эти примеры мелкой моторики необходимы для повседневных задач, таких как резка ножницами, завязывание шнурков, застегивание пуговиц и молний, ​​раскрашивание и владение карандашом.

Давайте рассмотрим все эти области мелкой моторики более подробно:

  • Двусторонняя координация рук – Координированное использование обеих рук вместе или использование одной руки в качестве стабилизатора и одной руки в качестве манипулятора. Двусторонняя координация включает три компонента: симметричные движения, попеременные движения и доминирующие/опорные движения рук.
  • Также называемое двусторонней интеграцией, совместные движения обеих рук в деятельности требуют обработки и интеграции обоих полушарий мозга, чтобы обе руки могли работать вместе одновременно, или двусторонние движения.Без двусторонней координации ребенок может казаться неуклюжим или ронять предметы, использовать в основном одну руку в действиях или менять руки во время задач, требующих доминирующей руки и руки-помощника. Развитие навыков двусторонней координации сильно влияет на функциональные навыки, такие как самостоятельное кормление, почерк, самостоятельное одевание, уход за собой и многое другое.
  • Грубый захват– Грубый захват используется при сжатии всех пальцев вокруг предмета, например, при удерживании ручки чемодана.Грубая хватка важна в таких задачах, как почерк и использование ножниц. Чтобы выполнить эти действия, вам нужно сжать всю руку и сохранить выносливость, чтобы завершить действие. Развитие дуги кисти и пространства большого пальца важно для этих функциональных навыков, и грубый захват играет определенную роль.
  • Манипуляции руками – Манипуляции руками относятся к способности манипулировать объектами в руке. Манипуляции с объектами в руке включают в себя три аспекта подвижности: перемещение, сдвиг и вращение объектов.
  1. Перевод  использует пальцы для перемещения небольшого предмета с ладони на кончики пальцев (или кончиками пальцев, чтобы вдавить предмет в ладонь). Когда вы держите монету в ладони и манипулируете ею до кончиков пальцев, чтобы затолкнуть в копилку или торговый автомат, вы демонстрируете перевод с ладони на палец .
  2. Сдвиг  перемещает объект с помощью подушечек пальцев… регулировка захвата карандаша демонстрирует смещение пальцев.Другим примером может быть манипулирование пуговицей или молнией кончиками пальцев.
  3. Вращение  перекатывание объекта с помощью кончиков пальцев. Примеры вращения: прокатывание карандаша кончиками пальцев, переворачивание карандаша, чтобы использовать ластик, или открытие крышки бутылки путем вращения крышки кончиками пальцев.

Эти навыки мелкой моторики необходимы для выполнения функциональных задач, таких как обращение с карандашом или мелком во время письма, открытие контейнеров, обращение с монетами или мелкими предметами, обращение с ложкой/ножом/вилкой, поправление бумаги при разрезании ножницами и застегивание пуговиц или шнурки для обуви.

  • Клещевой захват – Клещевой захват относится к подушечному захвату, необходимому для захвата мелких предметов размером с бусину. Пинцетный захват важен для выполнения многих задач на мелкую моторику. Любой функциональный навык, связанный с удержанием предметов между большим и указательным пальцами, основан на эффективном развитии клешневого захвата.
  • Аккуратный клещевой захват – Аккуратный клещевой захват использует кончики большого и указательного пальцев для стабилизации объектов. При использовании щипцового захвата дети используют подушечки большого и указательного пальцев для стабилизации объекта.Аккуратный пинцетный захват используется для захвата очень мелких предметов, таких как бусины перлера, нить с поверхности или иголка. Вы можете увидеть хватку от кончика к кончику, чтобы поднять пайетку или пух с одежды.
  • Захват штатива – Захват штатива представляет собой противопоставление большого пальца подушечкам указательного и среднего пальцев при захвате предметов и манипулировании ими. Захват штатива является оптимальным (хотя и не единственным функциональным захватом), используемым для удержания и письма карандашом.
  • Сила – Когда у детей есть функциональные уровни силы пальцев, они могут писать и раскрашивать с выносливостью.Они способны манипулировать мелкими предметами. Сила пальцев выглядит как способность открывать и закрывать пластиковые пакеты и другие контейнеры для еды во время обеда в школьной столовой. Это похоже на способность манипулировать застежками одежды, такими как пуговицы, кнопки и даже пряжка на автомобильном сиденье. Можно проверить силу пальцев, чтобы увидеть, находится ли сила захвата и щипка на типичном уровне для возраста ребенка, но если вы заметили, что действия, которые ребенок должен выполнять, например, обращение с предметами, сложны, вы можете изучить упражнения по укреплению рук и силе захвата в больше глубины.
  • Открытое пространство для большого пальца — Пространство для большого пальца — это пространство между большим и указательным пальцами, которое образует букву «О», когда вы делаете знак «ОК». Чтобы хватать мелкие предметы большим и указательным пальцами, нужно противопоставить кончик большого пальца кончику указательного. Не только кончики пальцев должны соприкасаться, но и большой палец должен вращаться в суставе, ближайшем к вашей руке. Это противодействие необходимо для манипулирования и захвата мелких предметов, таких как шнурки для обуви, пуговицы и молнии.
  • Разделение сторон руки– Разделение сторон руки относится к воображаемой линии, проведенной от запястья прямо по середине руки и между безымянным и средним пальцами, отделяющей точную сторону руки (большой, указательный и средний пальцы) с активной стороной руки (мизинец и безымянный палец). Эти две стороны работают вместе в квалифицированной деятельности с точностью и силой в функциональной деятельности.
  • Координация глаз-рука – Координация глаз-рука или зрительно-моторные навыки относятся к координации зрительного ввода и обработке этой визуальной информации для скоординированного движения рук. Эти навыки влияют на мелкую моторику и двигательные движения в функциональных задачах для очень многих задач при манипулировании движениями и объектами. Координация глаз и рук необходима при письме, пользовании ножницами, нанизывании бусинок, чтении, бросании мяча, размещении чашки на полке, раскрашивании линий, кормлении, уходе за собой и многом другом.
  • Удлинитель запястья – Слегка вытянутое запястье или нейтральное запястье обеспечивает функциональный захват и оптимальное положение пальцев по отношению к большому пальцу. Стабильность запястья позволяет пальцам манипулировать предметами без движения запястья. Проксимальная стабильность необходима для дистальной подвижности, и это относится к запястью по отношению к кисти и пальцам.
  • Развитие свода стопы – Поддержка свода стопы в руке тесно связана с разделением сторон кисти. Совершенствование мелкой моторики  в кисти (лучевая сторона) происходит при стабилизации силовой половины (локтевой стороны). Функциональная мелкая моторика захвата и манипулирования предметами более точна, когда безымянный палец и мизинец согнуты (согнуты) в ладонь. Такое расположение стабилизирует дугу ПФС и позволяет контролировать указательный и средний пальцы. Разделение двух сторон руки позволяет более точно использовать большой палец. Разделение рук начинается, когда ребенок переносит вес через руку и локтевую сторону руки, неся игрушку на лучевой стороне.Это простое занятие развивает удлинение мышц локтевой стороны.
  • Собственная сила кисти – Собственные мышцы – это мышцы кисти, которые определяют своды рук, сгибают суставы пальцев и противостоят большим пальцам. Среди этих мышц есть группа, называемая червеобразными. У червеобразных мышц есть задача сгибать (сгибать) пястно-фаланговые суставы и разгибать (выпрямлять) пястно-фаланговые и двуфаланговые суставы. Когда червеобразные мышцы работают, рука может выглядеть так, как будто она держит тарелку с согнутыми большими суставами и вытянутыми пальцами.
  • Сгибание межфалангового сустава большого пальца – Межфаланговый сустав большого пальца отвечает за сгибание или сгибание конца большого пальца. шарнир позволяет нам брать очень мелкие предметы клещевым захватом и обеспечивает функциональный захват штатива, удерживая карандаш. Иногда дети держат карандаш с межфаланговым суставом большого пальца в чрезмерно вытянутом положении из-за слабости или слабости связок и в попытке обеспечить устойчивость при движении карандаша. В других случаях дети обхватывают карандаш большим пальцем из-за слабости, а также в попытке обеспечить стабильность почерка.
  • Сила возвышения тенара (сторона большого пальца руки) – Разделение сторон руки делит руку на половины. Сторона большого пальца имеет мясистую массу ниже основания большого пальца, называемую возвышением тенара. Эти мышцы тянут большой палец в согнутое, согнутое положение и противодействие. позиционирование стабилизирует дугу MCP и позволяет контролировать указательный и средний пальцы.
  • Сила возвышения гипотенара (мизинец руки)- Такое же разделение сторон разделяет мизинец руки.По всей длине мизинца расположены силовые мышцы, которые помогают стабилизировать руку при точных задачах, таких как письмо карандашом или резка ножницами. Сложенная чашечкой ладонь требует задействования возвышения гипотенара, чтобы удерживать предметы в руке. Разделение рук начинается, когда ребенок переносит вес через руку и локтевую сторону руки, неся игрушку на лучевой стороне. Это простое занятие развивает удлинение мышц локтевой стороны.
  • Противопоставление – Противопоставление большого пальца означает, что кончик большого пальца касается кончика пальца или мясистая подушечка большого пальца касается подушечки пальца.При противопоставлении большого пальца другим пальцам можно удерживать мелкие предметы и манипулировать ими. При противодействии мышцы тенара большого пальца работают над продвижением и позиционированием объектов карандашом при письме, с легкостью нажимая пуговицу и расстегивая молнию. Вращение большого пальца в пястно-пястном суставе необходимо в сочетании со сгибанием пястно-фалангового сустава и межфаланговых суставов. При закрытой перемычке большого пальца и боковом защемлении большого пальца по сравнению с истинным противодействием ребенок будет возиться.
  • Цилиндрический хват – Цилиндрический хват – это такой, при котором вся рука соприкасается с объектом и изогнута, а большой палец выступает против него.Общий термин для этой хватки — грубая хватка. Цилиндрический захват требует использования и силы внешних и внутренних мышц руки, чтобы сгибать пальцы вокруг изогнутых предметов. Большой палец находится в положении сгибания и отведения. Цилиндрическая рукоятка нужна для того, чтобы держать ручку метлы, бейсбольную биту и рожок мороженого.
  • Сферический захват — Сферический захват — это захват, при котором рука изгибается, чтобы удерживать круглый или сферический предмет.В этом захвате большую роль играют внутренние мышцы рук. Для того, чтобы рука изгибалась, пястно-фаланговые суставы должны отводиться. В этом действии участвуют межкостные мышцы и возвышение гипотенара. Межкостные включают ладонные межкостные и тыльные межкостные. Они позволяют пальцам отводить и приводить, чтобы захватывать более мелкие и более крупные объекты в форме сферы. Возвышение гипотенара включает в себя три внутренние мышцы, которые позволяют мизинцу руки сгибаться, вращаться, противодействуя большому пальцу, и создавать большую часть мизинца ладони при огибании таких форм, как сферы.
  • Изоляция пальцев – Изоляция пальцев – это возможность изолировать и использовать пальцы по одному в функциональных задачах. Изоляция пальцев — это использование одного пальца для выполнения задачи. Указание указательным пальцем, покачивание всеми пальцами по отдельности и подсчет пальцев на руке — это изоляция пальцев. Эта изоляция пальцев необходима для многих функциональных действий, таких как ловкость в обращении с карандашами, кистями и другими инструментами, набор текста на клавиатуре, завязывание шнурков, пальчиковые игры, такие как «Где большой палец?» и многие другие навыки.
  • Доминирование рук — Эта способность использовать доминирующую руку и недоминирующую руку в деятельности указывает на созревание мозга и латерализацию в функциональных задачах, что очень важно для планирования движений, направленности и зрительно-моторных навыков. .
  • Сила и стабильность кора – Слабый кор приводит к слабой дистальной мелкой моторике. Задействованные и сильные мышцы живота и верхней части тела обеспечивают силу и вовлеченность плеча, что, в свою очередь, приводит к ловкости и моторному контролю рук.Когда ядро ​​​​слабо, руки не могут эффективно выполнять свою работу по удержанию карандаша и решению таких задач, как координация глаз и рук, двусторонняя координация и манипулирование руками.
  • Точность – точность относится к точным движениям руки. Прецизионный выпуск необходим для укладки блоков, не переворачивая их, складывая карты в стопку, слегка открывая ножницы или помещая маленькие бусины в миску. Точность необходима ребенку, чтобы отпустить предмет контролируемым образом.Если они не соблюдают точность при выпуске, вы можете увидеть, как они перекатывают или подбрасывают объект, когда отпускают. Они опрокидывают стопку блоков или раскрывают ножницы при разрезании линий, что делает их точность очень изменчивой. Точность в захвате связана с поднятием предметов. Чтобы резать ножницами, требуется градуированный боковой захват, и в некоторых ситуациях сжимайте ножницы только наполовину для получения точных линий разреза. Примерно к 3-4 годам ребенок дошкольного возраста обычно развивает большее разнообразие хватательных моделей, включая точность.Они начинают оценивать свои движения ножницами, чтобы вырезать линию или фигуру, не открывая и не закрывая ножницы полностью. Точность в этом навыке возникает, когда ребенок может поднимать очень маленькие предметы, такие как бусы, с точностью и поэтапными движениями.
  • Стабилизация плеча — Проксимальная стабильность плеча необходима для поддержки и стабилизации дистальных движений. Действия, которые бросают вызов гравитации плеча, например, работа на наклонной поверхности, могут укрепить и стабилизировать плечевой пояс.

Это лишь несколько примеров развития мелкой моторики, необходимой для функционального развития и эффективного обращения с инструментами.

Мелкая моторика

Почти каждое задание, которое вы здесь видите, содержит информацию о развитии и пояснения того, над какими навыками ваш ребенок будет работать во время выполнения заданий. Я люблю обсуждать основы игровой деятельности и то, почему она помогает в развитии навыков и выполнении функциональных задач, таких как почерк, навыки работы с ножницами, одевание и завязывание шнурков на обуви.

Навыки мелкой моторики, которые мы разделяем в творческих занятиях ниже, являются одними из наших любимых способов игры! Узнайте подробности о развитии мелкой моторики через игру.

Эта страница представляет собой огромный ресурс интересных способов играть и учиться, работая над мелкой моторикой. Большинство занятий здесь несложно подготовить и использовать переработанные материалы или предметы, которые вы можете найти дома. Профессиональные терапевты могут использовать эти занятия в лечении, а родители могут выполнять эти проекты дома для спокойного времяпрепровождения или развития навыков.

Добавьте эти упражнения для мелкой моторики в свой набор инструментов для терапии:

Одним из способов развития мелкой моторики является использование одного материала для различных областей навыков. Мы собрали некоторые ресурсы именно для этого! Попробуйте эти специальные инструменты для развития мелкой моторики у детей:

  1. Развитие мелкой моторики с прищепками
  2. Упражнения на мелкую моторику с пластилином
  3. Упражнения на мелкую моторику со скрепками
  4. Упражнения на мелкую моторику с помпонами или ватными шариками
  5. Упражнения на мелкую моторику с игральными картами
  6. Упражнения на мелкую моторику с бисером
  7. Мелкая моторика с мелом

 

 

Упражнения для развития мелкой моторики для детей

Нажмите вокруг для мелкой моторики и обучения.Внизу этого поста вы найдете упражнения для мелкой моторики, отсортированные по категориям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  •  Магнитные ложки и игра с рукописным вводом. Работа над координацией глаз и рук, точностью, совершенством захвата и отпускания. Другие навыки включают укрепление плеч, стабильность запястья и захват.
  • Трюк с карандашным захватом. Сгибание большого пальца в затылочной ямке. Эта простая стратегия развивает силу кисти, сгибание в межфаланговом суставе большого пальца, сопротивление и вращение сустава CMC большого пальца для функционального использования и открытого пространства перепонки большого пальца.
  • Противодействие большим пальцам. Используйте простые предметы, которые можно найти в доме, чтобы усовершенствовать сопротивление, включая усиление захвата и сжатия.

 

 

  • Тесто для мелкой моторики Внутренняя мышечная сила – работа над силой внутренних мышц рук с использованием шариков из пластилина. Работайте также над изоляцией пальцев и выносливостью, необходимой для выполнения функциональных задач, таких как раскрашивание и письмо от руки.
  • Таблица радужных сотен — улучшите точность, аккуратный пинцетный захват, двустороннюю координацию, координацию глаз и рук и многое другое с помощью этой мелкой моторики.
  • Упражнения на управление карандашом. Работайте над функциональным хватом и координацией глаз и рук или зрительно-моторными навыками с помощью этих упражнений на управление карандашом, которые в значительной степени повлияют на разборчивость почерка.
  • Предварительное написание линий рукописного ввода. Предварительное построение линий — это мелкая моторика, требующая зрительно-моторной интеграции. Использование карандаша или мелка в дошкольном возрасте повлияет на навыки письма в начальных классах, когда письмо необходимо для обучения.

 

 

  • Преимущества использования наклеек в трудотерапии. Работа над точностью, силой и ловкостью, а также другие способы улучшения моторики с помощью наклеек.
  • Аккуратный пинцетный захват мелкой моторики. Развивайте мелкую моторику и точность с помощью аккуратного пинцетического захвата, который вы можете выполнять прямо сейчас.
  •  Советы и рекомендации по застегиванию пуговиц. Развивайте навыки, необходимые для застегивания и расстегивания пуговиц, используя это упражнение для мелкой моторики, которое работает на противодействие, координацию глаз и рук, открытое пространство между перепонками большого пальца, разделение сторон кисти и многое другое.
  • Дорожная сенсорная диетическая сумка. Используйте эти упражнения для мелкой моторики, чтобы добавить проприоцептивную информацию в виде тяжелой работы руками.
  • Самодельная рукоятка-карандаш. Улучшите хват штатива, откройте пространство для перепонки большого пальца, согните межфаланговый сустав большого пальца и улучшите координацию глаз и рук с помощью этой рукоятки-карандаша, сделанной своими руками.
  • Самодельные самодельные палочки для захвата: точность, плавность захвата и отпускания, двигательные навыки и многое другое.
  •  Грубый захват из переработанных контейнеров. Развивайте силу рук, цилиндрический захват, противостояние, перемещение и даже манипулирование руками, используя предметы, которые есть у вас дома.
  •  Упражнения по изоляции пальцев от отпечатков пальцев. Работайте над изоляцией пальцев, разделением боковых сторон кисти, силой дуги и отточенными моторными навыками.

 

 

  •   Доминирование рук и мелкая моторика с зачерпыванием и выливанием. Развивайте зрительно-моторную координацию, точность, захват и отпускание, латеральность, направленность, доминирование рук, стабильность плеч, пересечение средней линии и навыки планирования движений.
  • Преимущества раскрашивания: работа над силой рук, выносливостью, точностью, зрительно-моторной координацией, планированием моторики и многим другим.
  •  Упражнения с прищепками и типы щипкового захвата — улучшают силу захвата и захвата, зрительно-моторную координацию, захват и отпускание, развитие дуги, разделение сторон руки, доминирование руки и двустороннюю координацию.
  • Самодельные упражнения с перфорированной доской — улучшают точность, зрительно-моторные навыки, захват штатива, открытое пространство для большого пальца, навыки манипулирования руками и многое другое.

 

 

 

  • Практика творческих навыков работы с ножницами. Развивайте навыки работы с ножницами, а также ступенчатый захват и отпускание, необходимые для работы ножницами с различными текстурами бумаги и линиями разреза. Также предоставляет ресурсы для зрительно-моторных навыков, зрительно-моторной координации и стабильности запястья, проксимальной стабильности, необходимой для дистальной подвижности при использовании ножниц.
  • Точность захвата и отпускания мелкой моторики. Поднятие и отпускание мелких предметов или предметов разного веса требует точности, проприоцепции и ловкости захвата. Работайте над отработкой этих навыков на простом материале.
  • Счетчики звеньев цепи
  • . Сортировка по цвету. Учитывают двустороннюю координацию, силу рук, координацию глаз и рук и навыки щипков.
  • Координация рук и глаз. Математика сердца. Используйте щипцы для работы с открытым пространством большого пальца, координации глаз и рук, развития дуги и выносливости в задачах мелкой моторики.

 

 

  • Упражнения для разогрева письма. Используйте пластилин для работы над силой сжатия и захвата, захватом штатива, координацией глаз и рук, силой и стабильностью запястья, открытым пространством перепонки большого пальца, согнутым межфаланговым суставом большого пальца и противодействием.
  • Самодельные карточки для шнуровки: учитывают двустороннюю координацию, разгибание запястья, открытое пространство для большого пальца, захват штатива, захват клешнями, координацию глаз-рука и многое другое.
  • Планирование моторики Лабиринт мелкой моторики — улучшает изоляцию пальцев, планирование моторики, координацию глаз и рук, контроль моторики и другие навыки.
  •  Упражнение для укрепления рук. Это упражнение развивает силу рук, развитие свода внутренних мышц кисти, силу щипков и хватов, выносливость, развитие свода стопы и сопротивление, а также навыки планирования движений и решения проблем. Это фантастическое занятие по развитию мелкой моторики STEM для детей.
  • Ремесло с осенними листьями. Работа над координацией глаз и рук, двусторонней координацией, щипком, захватом, захватом клешнями, подвижностью и разгибанием запястья, а также проблемами планирования движений.
  • Математическое ремесло с пугалом. Развивайте навыки владения ножницами, координацию глаз и рук, зрительно-моторные навыки, следование направлению, развитие моторных навыков и многое другое.
  • Самодельные карточки для шнуровки — учитывают двустороннюю координацию, разгибание запястья, открытое пространство для большого пальца, захват штатива, захват клешнями, координацию глаз и рук и многое другое.
  • Alphabet Discovery Bottles — работа над двусторонней координацией, координацией глаз и рук, щипком, захватом и отпусканием.

 

  •  Искусство бритья мелками. Работайте над изоляцией пальцев, силой рук, планированием моторики, развитием свода стопы, разгибанием и стабильностью запястья и многим другим с помощью этого творческого занятия, которое дети не забудут!
  •  Формирование. Все, что вам нужно, это палочки от леденцов, чтобы сделать этот терапевтический инструмент! Работайте над зрительно-моторной координацией, планированием моторики, точностью, захватом и отпусканием, решением проблем и многим другим.
  •  Окрашенные палочки для леденцов. Это упражнение помогает развивать зрительную моторику, точность, захват и отпускание и многое другое.
  • Сортировка цвета радуги. Развивайте зрительно-моторную координацию, решение проблем, двустороннюю координацию, моторное планирование и многое другое с помощью этого красочного задания.

 

  • Скульптуры из блоков. Используйте блоки для работы над захватом и освобождением, точностью, противодействием на различных уровнях, координацией глаз и рук, планированием моторики, пересечением средней линии, с легкой мелкой моторикой STEM.
  • Сумка для мелкой моторики Robin. Удобная ручка для штатива и удлинение запястья с помощью этого веселого занятия для малиновки. Работайте над координацией глаз и рук, хватайте и отпускайте, открывайте паутинное пространство большого пальца и многое другое.
  • Узоры цветущей сакуры. Используйте тему цветущей сакуры для работы над точностью, двусторонней координацией, клешневым захватом, координацией глаз и рук, открытым пространством паутины большого пальца, противодействием и навыками укрепления рук.

Самодельные чашечки для штабелирования. Это упражнение помогает овладеть цилиндрическим захватом, планированием движений, пересечением средней линии, двусторонней координацией, решением проблем, стабильностью запястья, укреплением и стабильностью проксимального отдела, захватом и освобождением, а также навыками планирования движений.

 

 

  • 3 Ингредиент Кинетический песок. Работайте над силой рук, внутренней силой, хваткой, изоляцией пальцев, точностью, манипулированием текстурами, моторным планированием и сенсорной толерантностью в мелкой моторике с простым самодельным кинетическим песком.
  • Cursive Lines Fine Motor Art — работа с почерком и линиями, предшествующими письму, с упражнениями по укреплению мелкой моторики. Этот работает с открытым пространством большого пальца, внутренней силой, оппозицией, координацией глаз и рук, зрительно-моторными навыками и многим другим.
  • Штамповое искусство. С помощью этого штампа развивайте зрительно-моторную координацию, навыки планирования моторики, предварительное написание линий, проприоцептивный ввод через руки и многое другое.
  • Base Tens Paperclips — работа над двусторонней координацией, пересечением средней линии, точностью, координацией глаз и рук, открытым пространством перепонки большого пальца, подвижностью запястья, оппозицией, подвижностью большого пальца и вращением в CMC суставе большого пальца.

 

  • Письма с ватными тампонами. Эта координационная деятельность включает в себя планирование движений, координацию глаз и рук, точность, захват и освобождение, а также способность манипулировать предметами, расположенными на плоской поверхности стола.
  • Учись с помощью Lego. Сборка с помощью LEGO — это мощный способ развить силу рук, навыки манипулирования, зрительно-моторную координацию и добавить тяжелую нагрузку на руки и суставы пальцев. Терапевты часто рекомендуют использовать строительные блоки, такие как LEGO, для укрепления рук, развития свода стопы и добавления мощной проприоцептивной информации через руки.
  • Лабиринт с воздушно-пузырчатой ​​пленкой. Воздушно-пузырьковая пленка — еще одно упражнение для мелкой моторики, которое дает обратную связь при тяжелой работе через руки. Это отличный способ поерзать или «разбудить» руки перед рукописным заданием.Это упражнение в пузырчатой ​​пленке также развивает зрительную моторику, координацию и двусторонние навыки.
  • Foam Workout – эта сенсорная игра предназначена для тренировки рук. Дети могут сделать этот сенсорный игровой материал и работать над силой и координацией верхних конечностей, а также стабильностью, необходимой для дистальной подвижности. Особое внимание уделяется поддержке и усилению запястья, которое позволяет поддерживать запястье при письме или резке (или при любых манипуляциях с мелкой моторикой).
  • Сенсорная коробка с водяными шариками. Это упражнение для мелкой моторики помогает овладеть навыками манипулирования скользким материалом, поэтому оно может быть сложной задачей на координацию глаз и рук, захват щипцами и задание с градуированным сопротивлением.
  • Почерк с помощью формочек для печенья. Работа над двусторонней координацией, точным пересечением средней линии и поддерживающей рукой, планированием моторики и визуальным сканированием средней линии.
  • Cursive Lines Fizzy Dough — работа над мелкой моторикой, развитием свода стопы, противодействием с сопротивлением, навыками координации глаз и рук и многим другим.

 

 

  • Рукописный ввод на резистивных лотках из пеноматериала. Эта мелкая моторика увеличивает сопротивление работе с пишущим инструментом, так же как карандаш используется для написания букв и линий перед письмом.С помощью этой деятельности по формированию букв дети могут улучшить выносливость при письме или раскрашивании.
  • Мини-ритмические палочки — работайте над двусторонней координацией, навыками координации глаз и рук, щипцовым захватом, аккуратным пинцетом и другими навыками мелкой моторики.
  • Буквы с булавкой — это задание на мелкую моторику — отличный способ развить развитие свода стопы, захват штатива, двустороннюю координацию и моторное планирование для формирования букв. Формирование букв с резистивной обратной связью предлагает проприоцептивный вклад, помогающий формировать буквы и кинестетической обратной связи.
  • Водяной стол Marble Run — работа над латеральностью с зачерпыванием и выливанием, которая предлагает возможности для мелкой моторики, пересечения средней линии и навыков двусторонней координации.

 

  • Бусины для сочувствия. Нанизывание бусинок на бусины — отличный способ поработать над точностью, координацией глаз и рук, захватом штатива, двусторонней координацией. Другие навыки, которые рассматриваются, включают захват клещами, захват штатива, открытое пространство большого пальца, манипуляции в руке, а также удерживание и манипулирование незакрепленными предметами в ладони.
  • Поделка-бабочка. Этот прекрасный моторчик бросает вызов навыкам работы с ножницами, вырезая бумагу разного сопротивления. Поработайте над размещением материалов для формирования бабочек и подбором небольших кусочков бумаги на плоской поверхности. Навыки клея также бросают вызов этому ремеслу бабочки.
  • Световые мечи с защелкивающимися блоками — защелкивайте и соединяйте блоки для тренировки силы рук, устойчивости запястья к сопротивлению, навыков стабилизации плеч и локтей. Это отличный способ поработать над мелкой моторикой и выносливостью.
  • Рукописный ввод с помощью полосок из пеноматериала. Письмо на резистивной поверхности обеспечивает обратную связь, повышая силу и выносливость при письме. Занятие также развивает навыки моторного планирования.
  •  Навыки работы с ножницами «Цветы» — отрабатывайте навыки работы с ножницами, постепенно останавливаясь и начав, не разрезая форму для кексов. Это задание на мелкую моторику, которое помогает с навыками управления ножницами и моторными манипуляциями, которые переносятся во многие задания на навыки ножниц.
  • Caterpillar Math: сделай милую гусеничную поделку с преимуществами мелкой моторики!
  • Сложенные из бумаги животные. Знаете ли вы, что складывание бумаги дает мощное преимущество в развитии мелкой моторики? Затрагиваемые навыки включают изоляцию пальцев, градуированное сопротивление, силу пальцев, координацию глаз и рук, навыки двусторонней координации и многое другое.
  • Детские бутылочки-шейкеры. Игрушки-шейкеры отлично подходят для мелкой моторики малышей и младенцев. Эти самодельные шейкеры предлагают все визуальные преимущества сенсорных бутылок, а компонент слуховой обработки создает прекрасную основу для навыков слушания и слухового различения. Используйте эти игрушки-шейкеры для работы над координацией, координацией и укреплением головы и верхней части тела, потребностями в позиционировании, координацией и досягаемостью верхних конечностей и многим другим.
  • Действия с цепочками. Терапевты часто имеют игрушки с цепочками в своих терапевтических сумках.Эти поделки и упражнения с бумажными цепочками предлагают почти те же преимущества: двусторонняя координация, координация глаз и рук, точность, укрепление, моторное планирование, построение паттернов, навыки зрительной памяти и многое другое.
  • Игрушки для облегчения захвата карандаша. Эти терапевтические игрушки часто рекомендуются эрготерапевтами по многим причинам. Я собрал игрушки, которые развивают двигательные навыки, необходимые для более крепкого захвата карандаша. Игрушки развивают силу и координацию во всех основных навыках мелкой моторики, необходимых для функционального захвата карандаша.
  • Упражнения для улучшения захвата карандаша — Хотите поработать над захватом карандаша? Сила мелкой моторики и координация основных навыков и двигательных движений почти всегда нуждаются в улучшении, когда страдает захват карандаша. Эти упражнения для лучшего захвата карандаша одобрены эрготерапевтом!

 

 

  •  Рождественская елка с мелкими моториками – Работа над точностью, координацией, силой рук, двусторонней координацией, хваткой клещами, аккуратным хватом клещами и навыками работы с ножницами, а также другими инструментами: навыками работы с кистью и навыками клея.В этой поделке тоже есть секретное занятие по развитию мелкой моторики, и оно включает в себя создание поделки «Рождественская елка»!
  • Штамповка со снежинками. Работайте над координацией глаз и рук, зрительно-моторными навыками, силой, координацией, планированием движений и выполнением тяжелой работы с помощью этой штамповки.
  • Мелкомоторный снеговик. Этот мелкомоторный снеговик развивает навыки координации и аккуратного захвата клешнями, чтобы манипулировать очень маленькими предметами, включая маленькие наклейки.
  • Украшение для мелкой моторики. Работайте над нарезанием резьбы, пробивкой отверстий и отслаиванием ленты с помощью этого украшения, обладающего большими преимуществами для мелкой моторики.

 

  • Тонкая моторика Pincer Grasp Color Match — это упражнение на сопоставление цветов мелкой моторики — отличный способ потренировать мелкую моторику, включая пинцетный захват, захват штатива, вытянутое запястье, манипулирование руками и зрительно-кистевую координацию.
  • Упражнение на ловкость пальцев. Развивайте ловкость пальцев и силу рук с помощью этого красочного занятия с пузырчатой ​​пленкой, которое понравится детям!
  • Игра с мелкой моторикой с созданием помпонов. Это упражнение на координацию мелкой моторики — отличный способ укрепить манипуляции руками, планирование моторики, изоляцию пальцев, раскрытие паутины большого пальца и многое другое.
  • Штатив для мелкой моторики с хлопьями — работа над координацией глаз и рук, разгибанием запястья, двусторонней координацией, развитием хватки и многим другим.

 

  • Sparkle Collage Art. Используйте художественные материалы, которые есть у вас дома, для развития мелкой моторики с ярким результатом. Развивает зрительно-моторную координацию, зрительно-моторные навыки, аккуратное владение клещами, раскрашивание и использование инструментов и многое другое.
  • Сопоставление зрительно-моторных букв. Это упражнение на координацию глаз и рук работает на зрительное сканирование, навыки координации глаз и рук, точность, включая захват мелких предметов клещевым захватом.
  • Щипцы-ножницы для кроликов. Работайте над координацией глаз и рук, пересечением средней линии, зрительно-моторными навыками и навыками работы с ножницами, такими как развитие дуги, разделение сторон руки и многое другое.
  • Цветущие вишневые деревья. Развивайте мелкую моторику, координацию, моторное планирование и координацию глаз и рук с помощью этой поделки из цветущей вишни.

 

 

  • Радужные бусины для тонкой моторики. Работайте над точностью, нарезкой нити и хваткой клещами с помощью этого упражнения с нанизыванием нити.Другие компоненты мелкой моторики включают двустороннюю координацию, разделение сторон руки, манипуляции в руке и многое другое.
  • Fine Motor Sprinkle Math (Математика мелкой моторики) — это упражнение на мелкую моторику требует аккуратного захвата клещами, манипулирования руками, зрительно-моторной координации, размещения и взятия мелких предметов.
  • Smashing Peanuts — работайте над зрительно-моторной координацией, ступенчатым сопротивлением и моторным планированием, чтобы разбивать скорлупу арахиса.
  • Искусство концентрических кругов. Используйте предметы, найденные в доме, для работы над общей моторикой, хваткой и размещением, чтобы создать рисунок концентрических кругов.

 

 

  • Фейерверк для мелкой моторики и слуха. Это упражнение для мелкой моторики работает на двустороннюю координацию, укрепление большого пальца, изоляцию пальцев, координацию глаз и рук, а также предлагает тяжелую работу с преимуществами слуховой обработки.
  • Идеи манипулирования руками для детей. Эти идеи мелкой моторики включают в себя различные способы развития ловкости и навыков манипулирования руками. Упражнения бросают вызов перемещению, вращению и манипулированию небольшими предметами с ладони на кончики пальцев и с кончиков пальцев на ладонь.
  •  Сопоставление цветов с пластилином. Работайте над разделением сторон руки, манипулированием в руке и обратной связью при тяжелой работе с сопротивлением помещению скрепок в разноцветное пластилиновое тесто. Это отличное упражнение для укрепления рук, которое также улучшает силу и стабильность запястья.
  • Вышивание перьев. Это задание на мелкую моторику помогает развивать двустороннюю координацию, захват клещами, захват штатива и навыки планирования движений.

 

 

  • Искусство создания фейерверков. Создавайте фейерверки, развивая навыки точности, манипулирования руками и координации глаз и рук.
  •  Сортировка по цвету. Упражнение с ножницами. Используйте резистивные материалы для развития силы рук и навыков работы с ножницами, а также других преимуществ, таких как планирование движений, пересечение средней линии, укрепление корпуса и верхних конечностей, а также стабилизация и устойчивость запястья.
  •  Мелкая моторика: выращивание сада — работа над хваткой клешней, двусторонней координацией, планированием моторики, силой рук, раскрытием перепонки большого пальца и навыками манипулирования руками с упражнениями на укрепление и выносливость.
  •  Тесто для лепки и камни. Развивайте силу и выносливость рук, манипулируя камнями в тесте для лепки.

 

 

  • Развитие мелкой моторики мозга. Работайте над упражнениями с нитками и бисером, которые побуждают мозг мыслить нестандартно. Дети могут работать «вверх ногами» и действительно развивают силу плеч и кора, необходимую для дистальной подвижности и навыков ловкости.
  •  Мелкая моторика с ключами. Работайте над манипулированием руками, двусторонней координацией, захватом ключей и моторным планированием поворота ключей в забавной игрушке с ключами.
  • Печенье для координации рук и глаз. Вы когда-нибудь видели алфавитное печенье? Это отличный (и вкусный) способ поработать над идентификацией букв с преимуществами двигательных навыков.Работайте над почерком, зрительной моторикой, пересечением средней линии и навыками схватывания.
  •  Использование трубоочистителей для развития мелкой моторики. Это отличное упражнение для развития мелкой моторики для малышей и дошкольников. Работайте над развитием хватки, пересечением средней линии, навыками двусторонней координации и точностью, чтобы складывать ершики в бутылку.

 

 

  • Тесто для лепки Crayon — Тесто для лепки обеспечивает отличную обратную связь при тяжелой работе руками, а также укрепляет и дает возможность выполнять тяжелую работу пальцами и руками.Этот рецепт теста для лепки с мелками добавляет смелое и ярко окрашенное тесто для лепки и шелковистую гладкую стойкость, которую дети будут любить делать И играть!
  • Игра для мелкой моторики с папиросной бумагой. Это упражнение на мелкую моторику для малышей и дошкольников добавляет компонент слуховой обратной связи к развитию хватания. Работайте над зрительно-моторной координацией, двусторонней координацией, моторным планированием, захватом и освобождением тонких материалов и многим другим.
  •  Удары молотком по мячу для гольфа – работа над двусторонней координацией, планированием движений, координацией рук и глаз, укреплением плечевого и локтевого суставов.Удары молотком по ти для гольфа также укрепляют запястье, удерживая молоток в нейтральном положении, преодолевая сопротивление ударов молотком по ти для гольфа. Это отличная мелкая моторика, которую любят дети!
  •  Настольная игра для мелкой моторики с лентой. Работа с лентой предлагает работу с клешнями и аккуратными клещами с сопротивлением. При размещении ленты дети должны манипулировать липким материалом и располагать его на поверхности, развивая навыки координации и планирования движений, навыки двусторонней координации и многое другое.

 

  • Запеченные ватные шарики с яблоками. Работайте над силой рук, двусторонней координацией, резистивной обратной связью через руки, развитием свода стопы, захватом штатива и многим другим с помощью этой мощной мелкой моторики.
  •  Слишком сильное нажатие при письме. Слишком сильное нажатие во время письма часто является проблемой проприоцептивного ввода, и сенсорная тактика может помочь. Но во многих случаях мелкая моторика также играет роль. Попробуйте эти стратегии, чтобы помочь с давлением карандаша, когда дети пишут слишком легко или слишком сильно.
  •  Охота за прищепками для одежды. Защипывание прищепок дает возможность укрепить силу рук с помощью множества повторений, добавляя возможности для укрепления с помощью игр и обучающих заданий. Это занятие также развивает крупную моторику.
  •  Ловцы солнца с мелкой моторикой — работа с ручными манипуляциями, размещение объектов, ловкость и точность отслаивания бумаги с липкой подложкой, двусторонняя координация и многие другие навыки.

 

 

Больше мелкой моторики

 

  • Рабочие листы по управлению карандашом. Развивайте навыки планирования моторики, необходимые для манипулирования и маневрирования карандашом в пространстве для письма.
  •  Манипулирование монетами. Работайте над навыками манипулирования руками, чтобы держать и перемещать монеты с ладони на кончики пальцев и наоборот.
  • Картонная коробка для прочистки труб. Улучшите навыки двусторонней координации в игре на мелкую моторику, которая так нравится детям. Работайте над стабильностью плеч и запястий, а также над хватом штатива.
  • Навыки обращения с сосульками. Работайте над навыками обращения с ножницами с помощью зрительно-моторной активности, которая помогает детям пересекать среднюю линию, вырезать простые формы и градуировать сопротивление.
  • Поделка для подсолнуха: собирайте горсти семян и манипулируйте ими с помощью навыков манипулирования руками, развития дуги и укрепления рук с помощью этой поделки из подсолнуха.

 

 

 

  • Сортировка по цвету ко Дню святого Валентина. Сортируйте и манипулируйте бусинами с помощью упражнений на точность мелкой моторики, которые развивают навыки манипулирования руками, двустороннюю координацию и навыки планирования движений.
  • Водные шарики для детей, безопасные для детей. Это занятие для мелкой (и крупной) моторики отлично подходит для младенцев и малышей.
  •  Рваная бумага для творчества. Рваная бумага обеспечивает резистивную обратную связь и укрепляет руки для детей. Работайте над тем, чтобы останавливаться и начинать в определенных точках, а не отрываться до края страницы. Это отличная поделка для развития мелкой моторики!
  •  Оливковое изображение отпечатка большого пальца. Развивайте навыки изоляции пальцев, разделения сторон руки и навыки координации глаз и руки.

 

 

  • Crayon Floam– работа над силой рук и пальцев.
  •  Черепашьи отпечатки пальцев. Развивайте изоляцию пальцев, разделение сторон руки, навыки координации глаз и рук и многое другое.
  •  Сенсорная корзина для снятия стресса. Работайте над общим хватом, силой рук и многим другим с помощью этой сенсорной корзины, укрепляющей мелкую моторику.
  •  Тесто для лепки для мытья тела. Развивайте толерантность к тактильным сенсорным материалам и работайте над мелкими моторными навыками, такими как щипок, захват и сила рук, с помощью ароматизированного теста для лепки.

 

 

 

Еще больше мелкой моторики:

Создайте свой собственный гоночный трек
Весенний сенсорный поиск и поиск
Сенсорный суп с сортировкой мелкой моторики
Укрепление мелкой моторики с подбором цветов
Коробка с хлопьями Упражнение на координацию мелкой моторики
Карточки со шнуровкой «Сделай сам»
Манипулирование монетами Навыки мелкой моторики
Лучшие идеи для игры с мелкой моторикой Дети
Захват для штатива с ершиками для труб
Текстурированный крем для бритья Play Finger Isolation
Pom Pom Snowflake Line Awareness Craft
Sight Word Scooping
Молоток для игры в гольф
Пчелиные булавки
Приглашение зачерпнуть и налить
Весенняя тематическая пресса для пластилина
Рисование снега в помещении , зачерпывание, смешивание
Paint Baggie Letter Formation
Light Bright Fun

Нужны подробности? Навыки мелкой моторики необходимы для независимости в почерке и навыках владения ножницами.

Мелкая моторика и почерк

Узнайте больше о мелкой моторике и о том, как она влияет на почерк.

Мелкая моторика необходима в классе, и она может повлиять на обучение. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этим ресурсом о мелкой моторике, необходимой в классе.

Вот ресурс по курсивному письму, большая часть которого требует владения карандашом, манипулирования рукой и моторного планирования мелкой моторики для формирования букв.Хотя есть свидетельства того, что курсивный почерк является более эффективной и функциональной формой письменной работы у ребенка с дисграфией или другими проблемами почерка, для скорописи необходим компонент мелкой моторики.

Навыки мелкой моторики и навыки работы с ножницами

Как трудотерапевт, работа с детьми над навыками владения ножницами — одна из моих любимых целей. Есть так много способов проявить творческий подход, модифицируя бумагу, линии и ножницы. Мелкая моторика, которая тренирует мышцы и ловкость, необходимые для использования ножниц, тоже доставляет удовольствие! Остановитесь, как только мы добавляем новые действия все время.

 

Мелкая моторика на основе области навыков:

 

Как тренировать мелкую моторику

Простые действия, в которых задействованы маленькие мышцы рук, идеально подходят для развития мелкой моторики. В то время как развитие ребенка и возраст играют важную роль в развитии мелкой моторики, эти идеи для развития мелкой моторики могут быть простыми способами развития силы рук, координации, щипков и ловкости:

  • Используйте пинцет, чтобы бросить крошеную бумагу в чашку
  • Защипните, сожмите и скатайте пластилин
  • Манипуляции с застежками одежды: застегивание молний, ​​застегивание пуговиц, защелкивающихся защелок, соединение пряжек ремня, завязывание обуви
  • Помещение бусинок 7 в формочки для льда
  • Выдавливание подкрашенной воды пипетками в чашки
  • Обведение трафаретов
  • Разрезание соломинок на мелкие кусочки и надевание их на трубоочиститель
  • Разрезание пряжи и приклеивание ее на бумагу снова отступить.
  • Настольные игры. Эти настольные игры отлично подходят для развития навыков владения карандашом.

Почему важна мелкая моторика?

Мы уже рассмотрели многие из этих областей, но в мире трудотерапии развитие мелкой моторики необходимо для функционального участия. Развитие мелкой моторики влияет на многие повседневные задачи. Это функциональное участие позволяет нам учиться, расти и взаимодействовать с окружающим миром.

У детей мелкая моторика позволяет им познавать окружающий мир.

  • Навыки мелкой моторики позволяют есть. Развитие мелкой моторики посредством игры позволяет брать пищу, посуду и способность зачерпывать пищу, держать чашку, не проливая, резать ножом, намазывать масло или арахисовое масло, резать продукты , используйте вилку. Другие соображения включают в себя открытие контейнеров с едой, управление коробкой для завтрака, открытие и закрытие пластиковых пакетов с едой, удерживание подноса с едой и многое другое.
  • Мелкая моторика позволяет ухаживать за собой и соблюдать гигиену- По мере развития мелкой моторики мы можем держать в руках принадлежности для ухода за собой, такие как расчески и зубные щетки, выжимать зубную пасту, брать мелкие предметы, пользоваться пинцетом, открывать контейнеры, выдавливать «правильное» количество шампуня, кондиционера или лосьона, использование и мытье мочалкой, манипулирование и удержание мыла и многое другое.
  • Навыки мелкой моторики позволяют развивать навыки письма — держать карандаш, использовать функциональный захват карандаша, раскрашивать, писать с правильным нажимом на карандаш, стирать и многое другое.
  • Навыки мелкой моторики влияют на использование ножниц – Это включает в себя удержание ножниц, вырезание фигур, манипулирование бумагой, резание с правильной скоростью, запуск и остановку ножниц в нужном месте и многое другое.
  • Навыки мелкой моторики и управление одеждой — На процесс одевания большое влияние оказывает развитие мелкой моторики.Такие задачи, как управление пуговицами, молниями, застежками, пряжками, завязывание шнурков на обуви, резинок для волос и другие действия с одеждой, требуют силы и ловкости мелкой моторики.

Это только начало. Относительно каждая функциональная задача, которую мы выполняем, включает аспекты мелкой моторики. Рассмотрите свои ежедневные задачи. В любом случае мелкая моторика так или иначе включается. От пряжек ремней безопасности до ввода сообщения на телефоне. Мелкая моторика является частью каждого дня, в течение всего дня.

Коллин Бек, OTR/L, эрготерапевт с 20-летним опытом, окончила Университет Питтсбурга в 2000 году.Коллин создала The OT Toolbox, чтобы вдохновить терапевтов, учителей и родителей простыми и забавными инструментами, помогающими детям развиваться. Как создатель, автор и владелец веб-сайта и его каналов в социальных сетях, Коллин стремится расширить возможности тех, кто обслуживает детей всех уровней и потребностей. Хотите сотрудничать? Отправьте электронное письмо по адресу [email protected]

Наборы для мелкой моторики

Практические наборы для развития мелкой моторики, силы, ловкости и манипулирования. Дети ОБОЖАЮТ эти наборы для мелкой моторики за их мотивацию.Терапевты любят их, потому что это свежие и интересные способы работы над щипком, захватом, навыками манипулирования и многим другим. Попробуйте некоторые из этих тематических терапевтических наборов:

Развитие новорожденных: Медицинская энциклопедия MedlinePlus

Развитие младенцев чаще всего делится на следующие области:

  • Когнитивное
  • Языковое
  • управление, сидение и ходьба)
  • Социальные

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физическое развитие младенца начинается с головы, затем переходит на другие части тела.Например, сосание предшествует сидению, которое предшествует ходьбе.

Новорожденный до 2 месяцев:

  • Может поднимать и поворачивать голову в положении лежа на спине
  • Руки сжаты в кулаки, руки согнуты
  • Шея не может поддерживать голову, когда ребенка тянут в сидячее положение

Примитивные рефлексы включают:

  • Рефлекс Бабинского, пальцы ног расходятся наружу при поглаживании подошвы стопы
  • Рефлекс Моро (рефлекс испуга), разгибает руки, затем сгибает и подтягивает их к телу с кратким криком; часто вызывается громкими звуками или внезапными движениями
  • Ладонный захват руки, младенец смыкает руку и «сжимает» ваш палец сосание, поворачивает голову в поисках соска при прикосновении к щеке и начинает сосать, когда сосок касается губ
  • Шагает и ходит, делает быстрые шаги, когда обе ноги находятся на поверхности, с опорой на тело
  • Тоническая реакция шеи, левая рука вытянута когда младенец смотрит влево, а правая рука и нога сгибаются внутрь, и наоборот

3–4 месяца:

  • Улучшенный контроль глазных мышц позволяет ребенку отслеживать объекты.
  • Начинает контролировать движения рук и ног, но эти движения не отлажены. Младенец может начать использовать обе руки, работая вместе, для выполнения задач. Младенец еще не может координировать хватку, но проводит пальцем по предметам, чтобы приблизить их.
  • Улучшенное зрение позволяет младенцу отличать объекты от фона с очень низким контрастом (например, пуговицу на блузке того же цвета).
  • Младенец поднимает вверх (верхнюю часть туловища, плечи и голову) с руками, лежа лицом вниз (на животе).
  • Мышцы шеи достаточно развиты, чтобы младенец мог сидеть с поддержкой и держать голову прямо.
  • Примитивные рефлексы либо уже исчезли, либо начинают исчезать.

От 5 до 6 месяцев:

  • Способность сидеть в одиночестве, без поддержки, сначала несколько мгновений, а затем до 30 секунд и более.
  • Младенец начинает хватать блоки или кубики, используя технику локтевого и ладонного захвата (вдавливание блока в ладонь при сгибании или сгибании запястья), но еще не использует большой палец.
  • Младенец переворачивается со спины на живот. Лежа на животе, младенец может отталкиваться руками, поднимать плечи и голову, осматриваться или тянуться к предметам.

От 6 до 9 месяцев:

  • Может начать ползать
  • Младенец может ходить, держась за руку взрослого положение стоя
  • Младенец может принять положение стоя и удерживать его, держась за мебель

9–12 месяцев:

  • Младенец начинает балансировать, стоя самостоятельно
  • Младенец делает шаги, держась за руку; может сделать несколько шагов в одиночку

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ

  • Слух начинается до рождения и становится зрелым при рождении.Младенец предпочитает человеческий голос.
  • Осязание, вкус и обоняние, зрелые при рождении; предпочитает сладкий вкус.
  • Зрение, новорожденный может видеть в диапазоне от 8 до 12 дюймов (от 20 до 30 сантиметров). Цветовое зрение развивается в возрасте от 4 до 6 месяцев. К 2 месяцам может отслеживать движущиеся объекты на 180 градусов и предпочитает лица.
  • Чувства внутреннего уха (вестибулярные), младенец реагирует на качание и изменение положения.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА

Плач — очень важный способ общения.К третьему дню жизни ребенка матери могут отличить плач своего ребенка от плача других детей. К первому месяцу жизни большинство родителей могут сказать, означает ли плач их ребенка голод, боль или гнев. Плач также вызывает прилив молока у кормящей матери (наполнение груди).

Продолжительность плача в первые 3 месяца у здорового ребенка варьирует от 1 до 3 часов в день. Младенцы, которые плачут более 3 часов в день, часто описываются как страдающие коликами. Колики у младенцев редко возникают из-за проблем с организмом.В большинстве случаев он прекращается к 4-месячному возрасту.

Независимо от причины чрезмерного плача требуется медицинское обследование. Это может вызвать семейный стресс, который может привести к жестокому обращению с детьми.

От 0 до 2 месяцев:

  • Оповещение о голосе
  • Использует ряд шумов, чтобы сигнализировать о потребностях, таких как голод или боль

От 2 до 4 месяцев:

«oO,» «ah»)

от 6 до 9 месяцев:

  • Beailbles
  • дует пузыри («малина»)
  • смех

9-12 месяцев:

  • имитирует некоторые звуки
  • Мама» и «Папа», но не специально для этих родителей
  • Реагирует на простые словесные команды, например «нет»

ПОВЕДЕНИЕ

Newborn поведение основано на шести состояниях сознания:

  • Active Crying
  • Active Sleep
  • WROOSY WOAKING
  • SROCSY
  • Тихий оповещение
  • Тихий сон

Здоровые младенцы с нормальной нервной системой могут двигаться гладко одного состояния в другое.Частота сердечных сокращений, дыхание, мышечный тонус и движения тела различны в каждом состоянии.

Многие функции организма нестабильны в первые месяцы после рождения. Это нормально и отличается от младенца к младенцу. Стресс и стимуляция могут воздействовать:

  • Движения кишечника
  • Zagging
  • Hiccuping
  • Clean Color
  • Регулятор температуры
  • Рюмита
  • Yurning

Периодическое дыхание, в котором дыхание начинается и останавливается, является нормальным.Это не признак синдрома внезапной детской смерти (СВДС). Некоторых младенцев будет тошнить или срыгивать после каждого кормления, но физически с ними все в порядке. Они продолжают набирать вес и нормально развиваться.

Другие младенцы хрюкают и стонут во время дефекации, но производят мягкий стул без крови, их рост и кормление идут хорошо. Это связано с незрелыми мышцами живота, используемыми для тужных движений, и не нуждается в лечении.

Циклы сна/бодрствования различаются и не стабилизируются, пока ребенку не исполнится 3 месяца.Эти циклы происходят со случайными интервалами от 30 до 50 минут при рождении. Интервалы постепенно увеличиваются по мере взросления ребенка. К 4 месяцам у большинства младенцев будет один 5-часовой период непрерывного сна в день.

Младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, будут есть примерно каждые 2 часа. У младенцев, находящихся на искусственном вскармливании, должно быть 3 часа между кормлениями. В периоды быстрого роста они могут питаться чаще.

Вам не нужно давать воду ребенку. На самом деле, это может быть опасно. Младенец, который пьет достаточно, производит от 6 до 8 мокрых подгузников в течение 24 часов.Обучение младенца сосать соску или собственный палец обеспечивает комфорт между кормлениями.

БЕЗОПАСНОСТЬ

Безопасность очень важна для младенцев. Основывайте меры безопасности на стадии развития ребенка. Например, в возрасте от 4 до 6 месяцев младенец может начать переворачиваться. Поэтому будьте очень осторожны, пока малыш находится на пеленальном столике.

Примите во внимание следующие важные советы по безопасности:

  • Помните о ядах (бытовые чистящие средства, косметика, лекарства и даже некоторые растения) в вашем доме и храните их в недоступном для вашего ребенка месте.Используйте предохранительные защелки ящиков и шкафов. Разместите номер национальной токсикологической службы — 1-800-222-1222 — рядом с телефоном.
  • НЕ позволяйте детям старшего возраста ползать или ходить по кухне, пока взрослые или старшие братья и сестры готовят еду. Загородите кухню калиткой или поместите ребенка в манеж, стульчик для кормления или кроватку, пока другие готовят.
  • НЕ пейте и не носите с собой ничего горячего, держа на руках младенца, чтобы избежать ожогов. Младенцы начинают махать руками и хватать предметы в возрасте от 3 до 5 месяцев.
  • НЕ оставляйте младенца наедине с братьями, сестрами или домашними животными. Даже старшие братья и сестры могут быть не готовы справиться с чрезвычайной ситуацией, если она произойдет. Домашние животные, даже если они могут казаться нежными и любящими, могут неожиданно реагировать на крики или хватки младенца или могут задушить младенца, лежа слишком близко.
  • НЕ оставляйте младенца одного на поверхности, с которой он может пошевелиться или перевернуться и упасть.
  • В течение первых 5 месяцев жизни всегда кладите ребенка спать на спину.Было показано, что эта поза снижает риск синдрома внезапной детской смерти (СВДС). Как только ребенок может переворачиваться самостоятельно, созревающая нервная система значительно снижает риск СВДС.
  • Знайте, как справиться с удушьем у младенца, пройдя сертифицированный курс Американской кардиологической ассоциации, Американского Красного Креста или местной больницы.
  • Никогда не оставляйте мелкие предметы в пределах досягаемости младенцев, младенцы исследуют окружающую среду, кладя в рот все, до чего могут дотянуться руки.
  • Размещайте ребенка в подходящем автокресле при каждой поездке в автомобиле , независимо от того, насколько короткое расстояние. Используйте автокресло, обращенное назад, пока ребенку не исполнится 1 год И он не будет весить 20 фунтов (9 кг) или больше, если это возможно. Тогда вы можете безопасно переключиться на автокресло, обращенное вперед. Самое безопасное место для детского автокресла — посередине заднего сиденья. Водителю очень важно уделять внимание вождению, а не играм с младенцем. Если вам нужно позаботиться о младенце, безопасно подъезжайте к обочине и припаркуйтесь, прежде чем пытаться помочь ребенку.
  • Используйте ворота на лестницах и блокируйте комнаты, которые не защищены от детей. Помните, что младенцы могут научиться ползать или передвигаться уже в 6 месяцев.

ОБРАЩАЙТЕСЬ К ВАШЕМУ ПОСТАВЩИКУ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЕСЛИ:

  • Младенец плохо выглядит, выглядит не так, как обычно, или его нельзя утешить, держа на руках, укачивая или прижимая к себе.
  • Рост или развитие младенца не кажутся нормальными.
  • Ваш младенец, кажется, «теряет» вехи развития.Например, если ваш 9-месячный ребенок смог встать, но в 12 месяцев уже не может сидеть без поддержки.
  • Вы обеспокоены в любое время.

Создайте свой собственный униполярный двигатель

Вы можете создать свой собственный простой двигатель из трех распространенных материалов. Но ваш дизайн не должен быть простым; проявите творческий подход и сделайте свой униполярный мотор уникальным!


Что вам нужно

  • Медный провод
  • Неодимовый магнит
  • Батарейка АА

Что делать

Ток течет вниз по обоим проводам, и магнитное поле направлено примерно наружу, когда достигает проводов сбоку.Следовательно, по правилу правой руки сила направлена ​​«на страницу» с левой стороны и «вне страницы» с правой стороны, заставляя провод вращаться вокруг батареи.

1. Прикрепите магнит к отрицательному полюсу батареи.

2. Если медный провод имеет покрытие, попросите присмотра, пока вы или опекун зачистите провод.

3. Согните провод так, чтобы один конец касался положительной клеммы аккумулятора, а другой касался магнита под отрицательной клеммой аккумулятора.Вам понадобится медная проволока, чтобы огибать две стороны батареи; например, хорошо работает форма сердца, показанная на видео выше.

4. Когда медная проволока коснется магнита, проволока начнет вращаться.

Что происходит?

Медный провод соединяет положительную клемму батареи с магнитом на отрицательной клемме батареи, замыкая цепь. Следовательно, по проводу будет течь ток электронов.

Из-за непосредственной близости магнита в нижней части батареи этот ток фактически протекает в присутствии магнитного поля.Когда ток протекает в магнитном поле, на него действует сила — сила Лоренца, — которая действует перпендикулярно как направлению тока, так и направлению магнитного поля.

Эта сила заставляет провод вращаться по кругу, как вы можете видеть на видео вверху страницы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.